Flugornas herre vt-21

Vad händer om du sätter en grupp ungdomar på en öde ö? Vi läser boken "Flugornas herre" av William Golding.

Målet med arbetsområdet är att du 

• utvecklar din förmåga att läsa, förstå och tolka skönlitteratur
• utvecklar din förmåga att skriva olika slags texter samt tillämpa skrivregler
• utvecklar din förmåga att delta i samtal
• utvecklar din förmåga att uttrycka dig i tal och skrift 

Arbetssätt och redovisning

Boken "Flugornas herre" av William Golding kan uppfattas som en allegori över vår civilisation. Med det menas att berättelsen innehåller en dold innebörd. Vi bearbetar boken muntligt, i form av boksamtal samt skriftligt genom att du besvarar reflektionsfrågor till boken. 

Det här gör vi:

• Läser boken 
• Bearbetar boken genom boksamtal
• Bearbetar boken genom enskilda skriftliga frågor på innehållet (görs under lektionstid) i Classroom
• Arbetar med ordkunskap. Vi väljer ord ur boken tillsammans. Slår upp dem och skriver dem i egna meningar. Vi gör en quizlet med orden.
• Skriver en text i valbar genre, se nedan

Som slutuppgift kan du välja mellan att:

1) skriva ett brev i form av flaskpost (från en av ledarna på ön, hem till familjen)

2) skriva en bokrecension 

Uppgifter, övningar och detaljerad planering för arbetsområdet hittas i Classroom.  

Bedömning

I bokfrågorna bedömer jag din läsförståelse samt din förmåga att sammanfatta, tolka och resonera omkring texter vi läser. I slutuppgiften bedömer jag din förmåga att skriva en text i den valda genren, att du kan anpassa språket och innehållet till det syfte texten har. 

Läroplansmål

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Några skönlitterärt betydelsefulla ungdoms- och vuxenboksförfattare från Sverige, Norden och övriga världen och deras verk, samt de historiska och kulturella sammanhang som verken har tillkommit i.

Kriterier

• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett i huvudsak fungerande sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.
• Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett ändamålsenligt och effektivt sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap.