1. Arbetslagets m&aring;lbild om barnens f&ouml;r&auml;ndrade kunnande.
&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi vill att barnen ska utveckla sin grovmotorik, finmotorik och koordinationsf&ouml;rm&aring;ga.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;- utvecklar sin kommunikationsf&ouml;rm&aring;ga med enkla ord, kroppspr&aring;k/TAKK.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;-utvecklar f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r grundl&auml;ggande egenskaper i matematik som antal och storlek.
<span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: SV; mso-bidi-language: AR-SA;">&nbsp; &nbsp;-utvecklar f&ouml;rm&aring;ga att identifiera olika bondg&aring;rdsdjur och djurens l&auml;ten.
2. L&auml;roplansm&aring;l att arbeta mot f&ouml;r att m&ouml;ta m&aring;lbildning.
&nbsp; &nbsp; -utvecklar sin nyfikenhet och lust att leka och l&auml;ra. 
&nbsp; -utvecklar sin f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser och tankar och erfarenheter i olika&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;uttrycksformer som bild, form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans.
&nbsp;-utvecklar sin motorik och koordinationsf&ouml;rm&aring;ga.&nbsp;
3. Organisering av milj&ouml; och material f&ouml;r att n&aring; m&aring;lbilden.
&uuml;&nbsp; &nbsp; &nbsp;S&aring; h&auml;r organiserar vi v&aring;r milj&ouml; ute f&ouml;r att undervisningen ska st&ouml;dja arbetet mot m&aring;lbilden. 
- utvecklar v&aring;r utemilj&ouml; genom att l&auml;gga mer material f&ouml;r att bygga och skapa ute p&aring; g&aring;rden. T.ex lego duplo, m&aring;larf&auml;rger&nbsp; 
- inbjudande lekmaterial som utmanar barnens motorik och koordinationsf&ouml;rm&aring;ga t.ex Bowling, balansbana, cyklar, kl&auml;tterst&auml;llning.&nbsp; 
-<span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: SV; mso-bidi-language: AR-SA;"> anv&auml;nda olika bilder och symboler i utemilj&ouml; som st&ouml;djer barnens nyfikenhet samt f&ouml;rm&aring;ga att uppt&auml;cka och f&ouml;rst&aring; sin omv&auml;rld.&nbsp;
&uuml; S&aring; h&auml;r organiserar vi v&aring;r milj&ouml; inne f&ouml;r att undervisningen ska st&ouml;dja arbetet mot m&aring;lbilden
- organisera v&aring;r innemilj&ouml; med bilder och symboler s&aring; att den &auml;r tydlig, sj&auml;lvinstruerande samt tillg&auml;nglig f&ouml;r barn.
-vidare utveckla v&aring;ra olika h&ouml;rnorgenom att l&auml;gga till mer material och bilder. &nbsp;till exempel bygg och konstruktion, hemvr&aring;n, naturvetenskaph&ouml;rna l&auml;sh&ouml;rna och fordon som ger m&ouml;jlighet att barnen sj&auml;lva kan organisera sig i olika aktivitetsrum och lek.
-utvecklar den spr&aring;kliga pedagogiska milj&ouml;n genom att l&auml;gga till mer bilder och symboler p&aring; v&auml;ggarna som f&aring;ngar barnens intresse och nyfikenhet f&ouml;r att l&auml;ra sig vad olika sakerna heter.&nbsp;&nbsp;
4. S&aring; h&auml;r ska vi arbeta med v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt i undervisningen. 
&nbsp;-n&auml;rvarande och lyssnande pedagoger i sm&aring; grupper som &auml;r med och introducerar olika lekar samt visar hur man leker&nbsp; med olika lekmaterial.
&nbsp;&nbsp;-kommer att arbeta i mindre grupper kan vi enklare synligg&ouml;ra det enskilda barnets behov, f&ouml;rm&aring;ga och intresse samt att vi skapar b&auml;ttre f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r utveckling och l&auml;rande i en lugn milj&ouml; d&auml;r allas r&ouml;st ska f&aring; h&ouml;ras. 
&nbsp;-&ouml;ppenhet och flexibilitet gentemot barnens intresse .
&nbsp; &nbsp; &nbsp; 5. Aktiviteter/tema kopplat till m&aring;lbilden.
De aktiviteter och teman ni v&auml;ljer att undervisa i ska st&ouml;dja barnens f&ouml;r&auml;ndrade kunnande.&middot;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Att arbeta med temadjur.&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;Bes&ouml;k till 4h g&aring;rd.
&nbsp;Planerade skapande aktiviteter; m&aring;la/rita ute och inne
&nbsp;S&aring;ngsamling
Sjunga rim och ramsor
&nbsp;Promenader i n&auml;rmilj&ouml;n.
<span style="mso-bidi-font-size: 12.0pt; font-family: Symbol; mso-fareast-font-family: Symbol; mso-bidi-font-family: Symbol; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; mso-fareast-language: SV;">&nbsp;Planerad och spontan h&ouml;gl&auml;sning.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;
Dansa olika r&ouml;relses&aring;nger ute och inne.
&nbsp;Enkla experiment ute och inomhus.
6. Det h&auml;r ska vi fokusera p&aring; i v&aring;ra observationer utifr&aring;n m&aring;lbilden. 
&nbsp;Observera barnens lek, kommunikation och samspel med andra barn, vuxna och sin omv&auml;rld.
&nbsp;Observera barnens r&ouml;relse f&ouml;rm&aring;ga under promenader och planerade fysiska aktiviteter vid utevistelse.&nbsp; 
&nbsp;
7. Vad beh&ouml;ver vi f&ouml;r nya kunskaper och kompetenser f&ouml;r att utmana oss sj&auml;lva och barnen i v&aring;rt arbete.
Vi beh&ouml;ver utmana oss med anv&auml;ndning av l&auml;r plattan tillsammans med barnen och spr&aring;k appar samt TAKK i kommunikation med barnen.
&nbsp;
<span style="font-size: 12.0pt; font-family: 'Century Gothic',sans-serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-family: Calibri; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; mso-ansi-language: SV; mso-fareast-language: SV; mso-bidi-language: AR-SA;">Nya kunskaper kring anv&auml;ndning av digitala verktyg som ger qr kod, projektor, beebot 8. Vilken litteratur kan vi och barnen beh&ouml;va
&nbsp; &nbsp;Pekb&ouml;cker och ljudb&ouml;cker
&nbsp;Tillg&aring;ng till faktab&ouml;cker om djur.
&nbsp; Kompisb&ouml;cker f&ouml;r de yngsta.
&nbsp;

Äpplet Undervisningsplan VT2021

Matriser i planeringen

Uppgifter