Se film från digital pedagogik &quot;Vår mörka historia - &quot;Den vita rasens framtid&quot; Här är länken: <a href="https://digitalpedagogik.se/film/utaqgr8im9" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/utaqgr8im9">https://digitalpedagogik.se/film/utaqgr8im9</a>44 minuterFrågor: <ol><li>Reflektera först fritt över det ni sett - Vad av det ni hört och sett i filmen var helt nytt? ca 100-300 ord</li><li>Vilket ansvar har politiker, myndigheter och massmedier för de rasistiska upplopp som riktats mot invandrare och etniska minoriteter i vårt land. Till exempel händelserna i Jönköping 1948, i Vålberg 1995 eller de senaste årens attacker mot flyktingförläggningar i Vännäs, Kattarp och Nacka? </li><li>Vi svenskar har röstat fram en strikt invandringspolitik. Vilket ansvar har riksdagen för att tjänstemän och myndigheter strikt genomför denna politik? Använd svenska myndigheters krav på &quot;J&quot; i judarnas pass som exempel. </li><li>På 1930 0ch 1940 - talet valde Sverige, liksom de flesta länder att inte ge skydd åt de flyktingar som kanske var mest utsatta, judarna, och bidrog därigenom indirekt till att många av dem mördades. På 1990-talet upprepades historien när Sverige avvisade Kosovoalbanerna tillbaka till Jugoslavien där många av dem torterades och senare mördades av serbisk milis. Kan vi undvika att det sker igen? Motivera ditt svar. </li></ol>

Vår mörka historia - rasismens historia i Sverige

Dessa filmer från Digital Pedagogik i samarbete med Forum för levande historia visar på den svenska rasismens historia. Vi nu ska se del 2 &quot;En underlägsen ras, på förhand dömd att dö&quot; - Speciellt 20 minuter in i programmet handlar det om rasismen mot samerna. <a href="https://digitalpedagogik.se/film/e48f8ku9g7" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/e48f8ku9g7">https://digitalpedagogik.se/film/e48f8ku9g7</a> - ca 43 minuterDet är också bra att använda fler källor än filmen. Du kan använda dig av samer.se och http://www.samer.se/5599 om sameskolan samt Forum för levande historia https://www.levandehistoria.se/fakta-fordjupning/olika-former-av-intolerans/rasism-mot-av-samerDu kanske även hittar andra bra källor att använda dig av. Se till att skriva ned alla källor som du använder dig av. Frågor att besvara: <ol><li> Reflektera först fritt över det ni sett. Vad av det ni hört och sett i filmen var helt nytt? ca 100 - 300 ord</li><li> På vilket sätt påverkar den svenska statens öppet rasistiska politik gentemot samerna på 1800- och 1900-talet dagens relation mellan samer och svenskar, renskötare och skogsägare? Det vill säga, hur ser det ut mellan samer och den svenska staten eller andra svenskar som är skogskötare idag? Vilka konflikter finns det fortfarande för samerna? </li><li>Förut som ni såg i filmen, fick de samiska barnen gå i nomadskolan - beskriv hur den? Vilken skola får de samiska barnen gå idag? Hur skiljer den sig från den svenska grundskolan? </li><li>Hur brukar koloniseringen av Norrlands inland skildras i svenska skolböcker idag? Fråga gärna någon vuxen vad de minns om att det fick lära sig om kolonialisering av samernas land. </li></ol>

Vår mörka historia - rasism mot samer och kolonialisering av deras land

Dessa filmer från Digital Pedagogik i samarbete med Forum för levande historia visar på den svenska rasismens historia. Vi nu ska se del 2 &quot;En underlägsen ras, på förhand dömd att dö&quot; - Speciellt 20 minuter in i programmet handlar det om rasismen mot samerna. <a href="https://digitalpedagogik.se/film/e48f8ku9g7" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/e48f8ku9g7">https://digitalpedagogik.se/film/e48f8ku9g7</a> - ca 43 minuterDet är också bra att använda fler källor än filmen. Du kan använda dig av samer.se och <a href="http://www.samer.se/5599" data-custom-entity-content="http://www.samer.se/5599">http://www.samer.se/5599</a> om sameskolan samt Forum för levande historia <a href="https://www.levandehistoria.se/fakta-fordjupning/olika-former-av-intolerans/rasism-mot-av-samer" data-custom-entity-content="https://www.levandehistoria.se/fakta-fordjupning/olika-former-av-intolerans/rasism-mot-av-samer">https://www.levandehistoria.se/fakta-fordjupning/olika-former-av-intolerans/rasism-mot-av-samer</a>Du kanske även hittar andra bra källor att använda dig av. Se till att skriva ned alla källor som du använder dig av. Frågor att besvara: <ol><li> Reflektera först fritt över det ni sett. Vad av det ni hört och sett i filmen var helt nytt? ca 100 - 300 ord</li><li> På vilket sätt påverkar den svenska statens öppet rasistiska politik gentemot samerna på 1800- och 1900-talet dagens relation mellan samer och svenskar, renskötare och skogsägare? Det vill säga, hur ser det ut mellan samer och den svenska staten eller andra svenskar som är skogskötare idag? Vilka konflikter finns det fortfarande för samerna? </li><li>Förut som ni såg i filmen, fick de samiska barnen gå i nomadskolan - beskriv hur den? Vilken skola får de samiska barnen gå idag? Hur skiljer den sig från den svenska grundskolan? </li><li>Hur brukar koloniseringen av Norrlands inland skildras i svenska skolböcker idag? Fråga gärna någon vuxen vad de minns om att det fick lära sig om kolonialisering av samernas land. </li></ol>

Dessa filmer från Digital Pedagogik i samarbete med Forum för levande historia visar på den svenska rasismens historia. Vi nu ska se del 2 &quot;En underlägsen ras, på förhand dömd att dö&quot; - Speciellt 20 minuter in i programmet handlar det om rasismen mot samerna. <a href="https://digitalpedagogik.se/film/e48f8ku9g7" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/e48f8ku9g7">https://digitalpedagogik.se/film/e48f8ku9g7</a> - ca 43 minuterFrågor att besvara: <ol><li> Reflektera först fritt över det ni sett. Vad av det ni hört och sett i filmen var helt nytt? ca 100 - 300 ord</li><li> På vilket sätt påverkar den svenska statens öppet rasistiska politik gentemot samerna på 1800- och 1900-talet dagens relation mellan samer och svenskar, renskötare och skogsägare? </li><li>Hur brukar koloniseringen av Norrlands inland skildras i svenska skolböcker idag? Fråga gärna någon vuxen vad de minns om att det fick lära sig om kolonialisering av samernas land. </li></ol>

Hej åk 9! Ni kommer nu att få en lite längre uppgift! Se kunskapskrav i matrisen Historia under er planering. Ni har nu lyssnat på podd om Kalla kriget. Vi ska nu fördjupa oss i det &quot;Kalla kriget&quot; denna vecka. Ni kommer att läsa och besvara frågor från SO rummet: Här är länken till SO rummet: <a href="https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget" data-custom-entity-content="https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget">https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget</a>Ni får också se två filmer från digital pedagogik: Del 1: <a href="https://digitalpedagogik.se/film/bss7f7hiuf" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/bss7f7hiuf">https://digitalpedagogik.se/film/bss7f7hiuf</a>och del 2 <a href="https://digitalpedagogik.se/film/5giwncg0a8" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/5giwncg0a8">https://digitalpedagogik.se/film/5giwncg0a8</a>Ni får även använda andra källor, allra helst när det kommer till &quot;Ta reda på&quot; och &quot;diskussionsfrågor&quot;. Var noga med att visa alla källor som ni har använt er av. Ni ska besvara följande frågor: som också kommer att bedömas, så jag tänker att den ska vara inlämnad i slutet på vecka 12, fredag. . Det mest viktiga för min del är att ni lär er, får kunskap och får tid att göra ett bra jobb, och en god förståelse för det &quot;Kalla kriget&quot;. Jag kommer också att finnas tillgänglig under varje lektion så ni kan ställa frågor och funderingar, och så finns jag på chatten nästan hela tiden. Ni ska besvara följande frågor: Mellan vilka parter utkämpades kalla kriget? Varför kallas konflikten för &quot;kalla kriget&quot;? Vilken var kalla krigets drivkraft? Alltså, vad var huvudorsaken till att parterna inte kunde komma överens? Varför blev stora delar av Central- och Östeuropa kommunistiskt? Vad innebar den s.k. Trumandoktrinen? (se sista faktarutan) Vad gjorde USA för att förhindra att kommunismen spred sig till fler länder i Europa? Vad handlade Berlinblockaden om? Kalla kriget präglades av kapprustning och terrorbalans. Förklara vad som menas med det. Varför blev det uppror mot kommunistdiktaturen i Östeuropa? Varför byggdes Berlinmuren? Kalla kriget utspelade sig runt hela världen. Förklara varför? Förklara kortfattat följande begrepp: Koreakriget, Ungernrevolten, Kubakrisen, Vietnamkriget, iranska revolutionen och afghansk-sovjetiska kriget. Vilken sida vann kalla kriget? Varför? Vilken betydelse hade Michail Gorbatjov? Vilka blev de viktigaste följderna av kalla kriget? Berätta kortfattat om de nordiska ländernas roll under kalla kriget.Ta reda på:Ta reda på några kända skönlitterära böcker, filmer eller tv-serier som utspelar sig under kalla kriget. Nämn kort vad de handlar om. Vilka länder i världen idag har kärnvapen?Diskutera och skriv:Hur är förhållandet mellan USA och Ryssland idag? Vilka spår finns idag kvar i Europa av kalla kriget? Är det bra att vissa länder har rätt till att ha kärnvapen? Motivera. Finns det risk för kärnvapenkrig idag? Motivera.

Kalla kriget 1945 - 1991

Hej åk 7! Ni kommer nu att få en lite längre uppgift! Se kunskapskrav i matrisen Historia under er planering. Ni har nu lyssnat på podd om Kalla kriget. Vi ska nu fördjupa oss i det &quot;Kalla kriget&quot; denna vecka. Ni kommer att läsa och besvara frågor från SO rummet: Här är länken till SO rummet: <a href="https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget" data-custom-entity-content="https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget">https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget</a>Ni får också se två filmer från digital pedagogik: Del 1: <a href="https://digitalpedagogik.se/film/bss7f7hiuf" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/bss7f7hiuf">https://digitalpedagogik.se/film/bss7f7hiuf</a>och del 2 <a href="https://digitalpedagogik.se/film/5giwncg0a8" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/5giwncg0a8">https://digitalpedagogik.se/film/5giwncg0a8</a>Mycket viktigt att ni ser filmerna för att kunna utveckla och nyansera era svar samt få en &quot;känsla&quot; för Kalla kriget. Ni får även använda andra källor, allra helst när det kommer till &quot;Ta reda på&quot; och &quot;diskussionsfrågor&quot;. Var noga med att visa alla källor som ni har använt er av. För högre betyg vill jag att ni resonerar om källornas trovärdighet. Ni ska besvara följande frågor: som också kommer att bedömas, så jag tänker att den ska vara inlämnad i slutet på vecka 16 , torsdag den 22 april. Då har ni ca 9 lektioner till uppgiften. 2 lektioner till filmerna, 1 lektion att läsa på SO rummet och 6 lektioner till att besvara frågorna. Det mest viktiga för min del är att ni lär er, får kunskap och får tid att göra ett bra jobb, och en god förståelse för det &quot;Kalla kriget&quot;. Jag kommer också att finnas tillgänglig under varje lektion så ni kan ställa frågor och funderingar, och så finns jag på chatten nästan hela tiden. Ni ska besvara följande frågor: Mellan vilka parter utkämpades kalla kriget? Varför kallas konflikten för &quot;kalla kriget&quot;? Vilken var kalla krigets drivkraft? Alltså, vad var huvudorsaken till att parterna inte kunde komma överens? Varför blev stora delar av Central- och Östeuropa kommunistiskt? Vad innebar den s.k. Trumandoktrinen? (se sista faktarutan) Vad gjorde USA för att förhindra att kommunismen spred sig till fler länder i Europa? Vad handlade Berlinblockaden om? Kalla kriget präglades av kapprustning och terrorbalans. Förklara vad som menas med det. Varför blev det uppror mot kommunistdiktaturen i Östeuropa? Varför byggdes Berlinmuren? Kalla kriget utspelade sig runt hela världen. Förklara varför? Förklara kortfattat följande begrepp: Koreakriget, Ungernrevolten, Kubakrisen, Vietnamkriget, iranska revolutionen och afghansk-sovjetiska kriget. Vilken sida vann kalla kriget? Varför? Vilken betydelse hade Michail Gorbatjov? Vilka blev de viktigaste följderna av kalla kriget? Berätta kortfattat om de nordiska ländernas roll under kalla kriget.Ta reda på:Ta reda på några kända skönlitterära böcker, filmer eller tv-serier som utspelar sig under kalla kriget. Nämn kort vad de handlar om. Vilka länder i världen idag har kärnvapen?Diskutera och skriv:Hur är förhållandet mellan USA och Ryssland idag? Vilka spår finns idag kvar i Europa av kalla kriget? Är det bra att vissa länder har rätt till att ha kärnvapen? Motivera. Finns det risk för kärnvapenkrig idag? Motivera.

Kalla kriget 1945 - 1991 - Obs! inlämningsdatum 22 april (det gick ej att skriva in i unikum!) 

Hej! Idag ska ni lyssna på två poddar! Den första handlar om &quot;Vad var kalla kriget?&quot; och den andra &quot;Delningen av Tyskland efter andra världskriget&quot; (se nedan) Frågor att besvara om &quot;kalla kriget&quot; : När började och när slutade kalla kriget?Ge exempel på krig som pågick under kalla kriget.Vad hette den första hunden respektive människan i rymden?Vilka händelser markerar slutet för kalla kriget?<div data-custom-block-type="atomic"><audio controls="" data-custom-entity-type="AUDIO" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/freinet/freinetskolanmimer/freinetskolanmimer_fklassen2/1615827065346_vad_ar-kalla-kriget.mp3" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/freinet/freinetskolanmimer/freinetskolanmimer_fklassen2/1615827065346_vad_ar-kalla-kriget.mp3" ><source src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/freinet/freinetskolanmimer/freinetskolanmimer_fklassen2/1615827065346_vad_ar-kalla-kriget.mp3" type="audio/mpeg" ></audio></div>Frågor att besvara när ni har lyssnat om Delningen av Tyskland efter andra världskriget: (länk till podden nedan) Vilka länder är det som delar upp Tyskland?Vilka olika motiv hade USA och Sovjet efter andra världskriget?Vad var Berlinblockaden?När förendades Tyskland igen?Ta reda på: Hur gick det till när Berlinmuren föll?<div data-custom-block-type="atomic"><audio controls="" data-custom-entity-type="AUDIO" data-file-url="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/freinet/freinetskolanmimer/freinetskolanmimer_fklassen2/1615826728563_delning.mp3" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/freinet/freinetskolanmimer/freinetskolanmimer_fklassen2/1615826728563_delning.mp3" ><source src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/freinet/freinetskolanmimer/freinetskolanmimer_fklassen2/1615826728563_delning.mp3" type="audio/mpeg" ></audio></div>

Poddar med frågor: Vad var kalla kriget?  och Delningen av Tyskland efter 2vkr (andra världskriget) 

Hej! Vi ska nu fortsätta med Historieätarna. Denna gång handlar det om 1970 talet. Här är länken! 1 timme 17 minuter så det blir två lektioner. Jag vill att ni igen funderar på minst tre saker som ni reagerar på eller finner intressanta! Jämför gärna med hur det är idag! (Nästa vecka 11. kommer vi att göra en sammanställning från 60 och 70 tal och jämföra med dagens Sverige 2020 talet. Fundera också på vad du skulle vilja skriva på ditt &quot;plakat&quot; alltså vad skulle du vilja demonstrera för idag? Ni kan börja fundera på det redan nu. Vi kommer även se Historieätarna 1980 talet.)<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="Hfh6Bd5a-mI" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/Hfh6Bd5a-mI" > </iframe></div>

Historieätarna 1970-talet

Hej! Vi ska nu fortsätta med Historieätarna. Denna gång handlar det om 1970 talet. Här är länken! 1 timme 17 minuter så det blir två lektioner. Jag vill att ni igen funderar på minst tre saker som ni reagerar på eller finner intressanta! Jämför gärna med hur det är idag! (Nästa vecka 11. kommer vi att göra en sammanställning från 60 och 70 tal och jämföra med dagens Sverige 2020 talet. Fundera också på vad du skulle vilja skriva på ditt &quot;plakat&quot; alltså vad skulle du vilja demonstrera för idag? Ni kan börja fundera på det redan nu. Vi kommer även se Historieätarna 1980 talet.)<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="Hfh6Bd5a-mI" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/Hfh6Bd5a-mI" > </iframe></div>

Hej! Vi ska nu se sista delen av Historieätarna Sverige senare delen 1900 talet. Denna gång handlar det om 1980 talet. Här är länken! Ca 58 minuter så det blir två lektioner. Jag vill att ni igen funderar på minst tre saker som ni reagerar på eller finner intressanta som var typiskt för -80 talet! Jämför också med hur det är idag! <div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="WVPzhmdOuxc" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/WVPzhmdOuxc" > </iframe></div>

Historieätarna 1980 talet

Hej! Hej! Ni ska nu se Historieätarna 1960 talet på youtube. En timme lång så vi får använda två lektioner. Efter att ni har sett historierätarna 60 talet vill jag att ni skriver ner tre saker som ni finner intressanta under 60 talets Sverige. Finner ni något intressant om &quot;Folkhemmet&quot;, Den svenska välfärden? Hänvisa hur många minuter in i klippet ni fann informationen! Lycka till! <div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="QBs_wuCh55g" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/QBs_wuCh55g" > </iframe></div>

Historieätarna 1960 talet

Hej! Vi ska nu fortsätta med Historieätarna. Denna gång handlar det om 1970 talet. Här är länken! 1 timme 17 minuter så det blir två lektioner. Jag vill att ni igen funderar på minst tre saker som ni reagerar på eller finner intressanta! Jämför gärna med hur det är idag! (Nästa vecka 11. kommer vi att göra en sammanställning från 60 och 70 tal och jämföra med dagens Sverige 2020 talet. Fundera också på vad du skulle vilja skriva på ditt &quot;plakat&quot; alltså vad skulle du vilja demonstrera för idag? Ni kan börja fundera på det redan nu. Vi kommer även se Historieätarna 1980 talet.)<div data-custom-block-type="atomic"><iframe data-custom-entity-type="YOUTUBE_EMBED" data-you-tube-id="K0wDelEQscA" frameBorder="0" src="https://www.youtube.com/embed/K0wDelEQscA" > </iframe></div>

Hej åk 8! Ni kommer nu att få en lite längre uppgift som kommer att bedömas! Se kunskapskrav i matrisen Historia under er planering. Ni har nu lyssnat på podd om Kalla kriget. Vi ska nu fördjupa oss i det &quot;Kalla kriget&quot;. Ni kommer att läsa och besvara frågor från SO rummet: Här är länken till SO rummet: <a href="https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget" data-custom-entity-content="https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget">https://www.so-rummet.se/kategorier/historia/det-korta-1900-talet/kalla-kriget</a>Ni får också se två filmer från digital pedagogik: Del 1: <a href="https://digitalpedagogik.se/film/bss7f7hiuf" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/bss7f7hiuf">https://digitalpedagogik.se/film/bss7f7hiuf</a>och del 2 <a href="https://digitalpedagogik.se/film/5giwncg0a8" data-custom-entity-content="https://digitalpedagogik.se/film/5giwncg0a8">https://digitalpedagogik.se/film/5giwncg0a8</a>Det är mycket viktigt att ni ser filmerna så att era svar kan bli än mer utvecklade och nyanserade, och så att ni får en &quot;känsla&quot; för Kalla kriget. Ni får även använda andra källor, allra helst när det kommer till &quot;Ta reda på&quot; och &quot;diskussionsfrågor&quot;. Var noga med att visa alla källor som ni har använt er av. För ännu högre betyg vill jag att ni resonerar om källans trovärdighet. Ni ska besvara följande frågor: som också kommer att bedömas, så jag tänker att den ska vara inlämnad i slutet på vecka 16 torsdag. Det är = 9 lektioner sammanlagt. (två lektioner till att se filmerna, en lektion att läsa på SO rummet och 6 lektioner till att besvara och utveckla frågorna) Det mest viktiga för min del är att ni lär er, får kunskap och får tid att göra ett bra jobb, och en god förståelse för det &quot;Kalla kriget&quot;. Jag kommer också att finnas tillgänglig under varje lektion så ni kan ställa frågor och funderingar, och så finns jag på chatten nästan hela tiden. Ni ska besvara följande frågor: Mellan vilka parter utkämpades kalla kriget? Varför kallas konflikten för &quot;kalla kriget&quot;? Vilken var kalla krigets drivkraft? Alltså, vad var huvudorsaken till att parterna inte kunde komma överens? Varför blev stora delar av Central- och Östeuropa kommunistiskt? Vad innebar den s.k. Trumandoktrinen? (se sista faktarutan) Vad gjorde USA för att förhindra att kommunismen spred sig till fler länder i Europa? Vad handlade Berlinblockaden om? Kalla kriget präglades av kapprustning och terrorbalans. Förklara vad som menas med det. Varför blev det uppror mot kommunistdiktaturen i Östeuropa? Varför byggdes Berlinmuren? Kalla kriget utspelade sig runt hela världen. Förklara varför? Förklara kortfattat följande begrepp: Koreakriget, Ungernrevolten, Kubakrisen, Vietnamkriget, iranska revolutionen och afghansk-sovjetiska kriget. Vilken sida vann kalla kriget? Varför? Vilken betydelse hade Michail Gorbatjov? Vilka blev de viktigaste följderna av kalla kriget? Berätta kortfattat om de nordiska ländernas roll under kalla kriget.Ta reda på:Ta reda på några kända skönlitterära böcker, filmer eller tv-serier som utspelar sig under kalla kriget. Nämn kort vad de handlar om. Vilka länder i världen idag har kärnvapen?Diskutera och skriv:Hur är förhållandet mellan USA och Ryssland idag? Vilka spår finns idag kvar i Europa av kalla kriget? Är det bra att vissa länder har rätt till att ha kärnvapen? Motivera. Finns det risk för kärnvapenkrig idag? Motivera.

Vi kommer l&auml;ra oss om demokratisering, efterkrigstid och globalisering, cirka 1945 till nutid.
&nbsp;
Bland annat: demokratiseringen i Sverige, och framv&auml;xten av det svenska v&auml;lf&auml;rdssamh&auml;llet.
&nbsp;
Kalla krigets konflikter, Sovjetunionens s&ouml;nderfall och nya maktf&ouml;rh&aring;llanden i v&auml;rlden.
&nbsp;
Aktuella konflikter i v&auml;rlden och historiska perspektiv p&aring; dessa.
&nbsp;
Hur historiska k&auml;llor och ber&auml;ttelser om en familjs eller sl&auml;kts historia speglar &ouml;vergripande f&ouml;r&auml;ndringar i m&auml;nniskors levnadsvillkor.
&nbsp;
Och mycket mer...
&nbsp;
Vi kommer ocks&aring; att l&auml;ra oss om hur historia anv&auml;nds och historiska begrepp

Historia

I denna matris kommer jag att föra in bedömningen för de kunskapskrav som vi har arbetat med under hösten.

Historia, vt 21, 7-9

Matriser i planeringen

Uppgifter