Pedagogisk planering arbetsområde 1: Demokrati, politik och EU

Vad ska vi lära oss?
- Demokrati och politiska system på lokal och nationell nivå samt inom EU. Internationella och nordiska samarbeten. Medborgarnas möjligheter att påverka politiska beslut på de olika nivåerna. Maktfördelning och påverkansmöjligheter i olika system och på olika nivåer utifrån olika demokratimodeller och den digitala teknikens möjligheter. Digitalisering och mediers innehåll samt nyhetsvärdering när det gäller frågor om demokrati och politik
- Källkritik. Metoder för att söka, kritiskt granska, värdera och bearbeta information från källor i digital och annan form.

Hur ska vi arbeta?

	Det här ska vi lära oss:	Det här ska vi göra:
v.4 Mån	Intro av kursen, upplägg, examinationsformer Intro arbetsområde 1: Demokrati, politik och EU “Vad är demokrati för er?” Demokratins spelregler Vad är en diktatur?	Diskutera Genomgång, klipp, diskussionsfrågor Ni får ut instuderingsfrågor inför provet
Fre	Demokrati på nationell nivå: Riksdag och regering	Genomgång, filmklipp, diskussionsfrågor
v.5 Mån	Demokrati på lokal nivå	Genomgång, diskussionsfrågor
Fre	Demokratin i Sverige	Genomgång Uppgifter Diskussion
v.6 Mån	Inför provet	Inför provet
Fre	Inför provet	Inför provet
v.7 Mån	Visa vad du lärt dig under kursen analysera, se samband och dra slutsatser kring olika politiska system, demokrati och diktatur	Prov
Fre	EU - vad är EU och vad gör dom?	Genomgång, filmklipp
v.8	LOV	LOV
v.9 Mån	mer om EU	inlämningsuppgift
Fre	fortsättning från förra lektionen	forts. inlämningsuppgift deadline söndag 7 mars
v.10 Mån	Den digitala teknikens möjligheter kopplat till demokrati Digitaliseringen och mediers innehåll samt nyhetsvärdering kopplat till demokrati och politik Källkritik	klipp, diskussionsövningar
Fre	nytt arbetsområde

Hur examineras arbetsområdet?

Skriftligt prov (riksdag, regering, demokrati och diktatur)

Individuell inlämningsuppgift (EU)

Lektionsuppgifter (demokrati och digitalisering)
Lektionsuppgifter (Källkritik)

Kunskapskrav kopplade till arbetsområdet

E	C	A
Eleven kan översiktligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.	Eleven kan utförligt redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.	Eleven kan utförligt och nyanserat redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna.
I sin analys förklarar eleven enkla samband och drar enkla slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra enkla slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.	I sin analys förklarar eleven samband och drar välgrundade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.	I sin analys förklarar eleven komplexa samband och drar välgrundade och nyanserade slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven dra välgrundade och nyanserade slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.
I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra enkla reflektioner om källornas relevans och trovärdighet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer.	I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med viss säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt gör välgrundade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med viss säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.	I arbetet med samhällsfrågor kan eleven med säkerhet söka, granska och tolka information från olika källor samt göra välgrundade och nyanserade reflektioner om källornas relevans och trovärdighet utifrån syftet. Eleven kan, med säkerhet och på ett strukturerat sätt, uttrycka sina kunskaper i samhällskunskap i olika presentationsformer samt formulera sig självständigt i förhållande till källorna.

Arbetsområde 1: Demokrati, politik och EU FTINS18

Matriser i planeringen

Uppgifter