<h2>Nul&auml;ge</h2>
P&aring; v&aring;r sm&aring;barnsavdelning arbetar vi mycket med estetiska uttryck.
Samlingarna &auml;r mycket popul&auml;ra bland barnen som sj&auml;lvmant g&aring;r och s&auml;tter sig f&ouml;r att inv&auml;nta att vi ska b&ouml;rja. Barnen gillar s&aring;ng, musik och rytmik.&nbsp;
R&ouml;relse och hinderbanor ( till musik) har vi ocks&aring; kontinuerligt inplanerade i verksamheten.
Tack vare v&aring;r nya fina atelj&eacute; har arbetet med f&auml;rg och form tagit fart.
Genom projektet med I ett hus i skogens slut, har vi dramatiserat sagan p&aring; m&aring;nga olika s&auml;tt.
&nbsp;
Vad har fungerat bra.&nbsp;
Samlingens struktur skapar trygghet ex. v&auml;ljer vi ut n&aring;gra s&aring;nger/ramsor som &auml;r &aring;terkommande under en l&auml;ngre tid.
Rytmiken delas upp i tv&aring; grupper efter mognad och f&ouml;rm&aring;ga.&nbsp;
Under tematarbetet har vi delat barnen i tre mindre grupper och b&ouml;rjat med en grupp efter frukost.
B&aring;de utomhus och innomhus har vi dramatiserat temat I ett hus..., som barnen tycker mycket om.
Spontana s&aring;ngstunder med gitarr eller padda/cd tycker barnen mycket om och s&aring;dana stunder har vi dagligen.
&nbsp;
Vad har fungerat mindre bra?
Arbetet med tv&auml;rgrupper tillsammans med Bj&ouml;rken har tyv&auml;rr inte p&aring;b&ouml;rjats.
<h2>M&aring;l</h2>
L&auml;roplansm&aring;l:
F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla&nbsp;f&ouml;rm&aring;ga att skapa samt f&ouml;rm&aring;ga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild , form, drama, r&ouml;relse, s&aring;ng, musik och dans.
&nbsp;Den h&auml;r terminen v&auml;ljer vi att fokusera p&aring; empati. Alla barn ska k&auml;nna sig glada och trygga p&aring; f&ouml;rskolan. Vi t&auml;nker jobba med de estetiska uttrycken f&ouml;r att barnen ska f&aring; fler m&ouml;jlighet att uttrycka sig och kommunicera.
Vi vill f&aring; v&aring;ra sju &auml;ldsta barn delaktiga med r&ouml;relser i v&aring;ra samlingar och p&aring; rytmik d&auml;r vi fokuserar p&aring; koordination och motorik.
<h2>Syfte</h2>
Varf&ouml;r vill vi att barnen ska l&auml;ra sig och/eller utveckla detta?Vi vill att alla barn ska hitta n&aring;gon del som de tycker &auml;r rolig och utvecklande.
Vi vill att barnen ska kunna utveckla f&ouml;rm&aring;gan att kommunicera med andra barn utan att det uppst&aring;r s&aring; m&aring;nga konflikter, vilket vi upplever att vi har nu.
&nbsp;
<h2>Genomf&ouml;rande</h2>
&bull;Delar samlingen i tv&aring; grupper, efter &aring;lder. Sjunger s&aring;nger och leker lekar som fr&auml;mjar gemenskap.
&bull; Introducerar massagsagor.
&bull; Rytmik och hinderbana.&nbsp;
&bull; M&aring;lar till musik
&bull; Anv&auml;nder filmkanonen till m&aring;lning.&nbsp;
&bull; Anv&auml;nder digitala verktyg f&ouml;r estetiska uttryck.
&bull; Unders&ouml;ker sn&ouml; och is som barnen ska f&aring; ha arbetsteorier runt. ( I L&auml;slyftet ska vi arbeta med arbetsteorier under n&auml;rmaste tiden.)
&nbsp;
&nbsp;
Best&auml;m vilka aktiviteter, f&ouml;r&auml;ndringar eller &aring;tg&auml;rder som ska till f&ouml;r att n&aring; m&aring;let.
Under v&aring;rterminen deltar alla barn deltar efter f&ouml;rm&aring;ga och intresse.
&nbsp;
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Ansvar</h2>
Samliga pedagoger hj&auml;lps &aring;t att dokumentera, s&aring; sm&aring;ningom l&auml;gger vi ut material i Unikum.
Vi delar upp det s&aring; att den pedagog som ansvarat f&ouml;r aktiviteten dokumenterar under reflektion och analys. P&aring; avdelningsplaneringen reflekterar vi gemensamt och g&aring;r vidare i projektet.&nbsp;
<h2>Uppf&ouml;ljning</h2>
Vi sammanst&auml;ller projektet till sommaren.
&nbsp;

Lönnens planering Estetiska uttryck

Matriser i planeringen

Uppgifter