&nbsp;
Arbetslagets m&aring;lbild om barnens f&ouml;r&auml;ndrade kunnande:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
V&aring;rt huvudm&aring;l &auml;r att fokusera p&aring; spr&aring;ket och matematiken i vardagen och under planerade situationer. &nbsp;Detta g&ouml;r vi exempelvis genom att r&auml;kna under m&aring;ltiderna (tomat, havrekuddar, &auml;ppelskivor mm.) eller p&aring; samlingen och p&aring; temat. Utifr&aring;n boken &rdquo;Knacka p&aring;&rdquo; g&aring;r vi igenom f&auml;rgerna som f&ouml;rekommer i boken och olika enkla begrepp som presenteras i boken som att &auml;ta, borsta t&auml;nder, leka, hoppa och sova. Detta f&ouml;r att st&auml;rka barnens spr&aring;k och begreppsuppfattning. I boken knackar man p&aring; fem d&ouml;rrar s&aring; dessa siffror fokuserar vi p&aring;.
&nbsp;
M&aring;l:
&nbsp;
G&aring; igenom f&auml;rgerna: Bl&aring;, gul, r&ouml;d, gr&ouml;n och vit
&nbsp;
Antalsuppfattning 1-5
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Vi arbetar st&auml;ndigt med barnkonventionen och har p&aring; v&aring;r f&ouml;rskola valt att fokusera p&aring; artikel 12.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;&rdquo;Alla barn har r&auml;tt att utrycka sin mening och f&aring; den respekterad&rdquo;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Barnen uttrycker sin mening&nbsp; 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;Barnen respekterar varandras &aring;sikter
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
L&auml;roplansm&aring;l att arbeta mot f&ouml;r att m&ouml;ta m&aring;lbilden:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&ndash; ett nyanserat talspr&aring;k och ordf&ouml;rr&aring;d samt f&ouml;rm&aring;ga att leka med ord, ber&auml;tta, uttrycka tankar, st&auml;lla fr&aring;gor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;-Intresse f&ouml;r ber&auml;ttelser, bilder och texter i olika medier, s&aring;v&auml;l digitala som andra, samt sin f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda sig av, tolka, ifr&aring;gas&auml;tta och samtala om dessa,
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
-F&ouml;rst&aring;else f&ouml;r rum, tid och form, och grundl&auml;ggande egenskaper hos m&auml;ngder, m&ouml;nster, antal, ordning, tal, m&auml;tning och f&ouml;r&auml;ndring, samt att resonera matematiskt om detta,
&nbsp;
LPF&Ouml; 18
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Organisering av milj&ouml; - material f&ouml;r att n&aring; m&aring;lbilden:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Milj&ouml;n ska vara stimulerande och v&auml;cka barnens nyfikenhet samt lust att l&auml;ra d&auml;rf&ouml;r &auml;r den anpassad efter barnens intressen och inneh&aring;ller visuella tecken och bilder som &auml;r l&auml;tta f&ouml;r barnen att se.
&nbsp;
Babblarfigurerna f&ouml;rekommer i olika former p&aring; avdelningen. Vi r&auml;knar med Babblarna, ser k&auml;nslouttrycken de har, deras f&auml;rger, leker med mjukisfigurerna och handdockorna samt l&auml;gger pussel.
&nbsp;
&nbsp;Vi har en f&auml;rgglad milj&ouml; och har satsat p&aring; att h&aring;lla rummen stilrena men med starka f&auml;rger p&aring; vissa utvalda platser. Detta f&ouml;r att det inte ska bli f&ouml;r r&ouml;rigt f&ouml;r barnen och f&ouml;r att de ska kunna fokusera b&auml;ttre.
&nbsp;
Siffror 1-5 finns synligt p&aring; v&auml;ggen
&nbsp;
Spel med matematiskt inneh&aring;ll finns tillg&auml;ngligt p&aring; avdelningen
&nbsp;
Vi vistas i tre rum som inneh&aring;ller olika typer av material. Ett rum &auml;r ett bygg rum d&auml;r barnen kan bygga balansbanor. Barnen samspelar och aktiveras fysiskt samt l&auml;r sig turtagning.
&nbsp;
I v&aring;rt stora rum har barnen tillg&aring;ng till: Byggmaterial, f&auml;rgklossar, sensoriskt material, k&ouml;k med tillbeh&ouml;r, bollar, b&ouml;cker, spel mm.
&nbsp;
I v&aring;rt lilla rum finns &auml;ven d&auml;r byggmaterial, t&aring;gbana, k&ouml;k mm
&nbsp;
Genom att dela upp oss i de olika rummen f&aring;r barnen en lugn och stimulerande lek och l&auml;rostund. De l&auml;r sig att samspela och turas om.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;S&aring; h&auml;r ska vi arbeta med v&aring;rt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt i undervisningen f&ouml;r att st&ouml;dja barnens utveckling och l&auml;rande kopplat till m&aring;lbilden och de valda l&auml;roplansm&aring;len:
&nbsp;
Vi kommer att anv&auml;nda oss av boken: &rdquo;Knacka p&aring;&rdquo; genom att l&auml;sa, m&aring;la, r&auml;kna mm.
&nbsp;
Vi lockar barnen till att delta och vara aktiva under v&aring;ra l&auml;sstunder. Vi anv&auml;nder oss av ansiktsuttryck och kroppsspr&aring;k samt l&auml;ser, ber&auml;ttar och sjunger med inlevelse. Vi kommer att anv&auml;nda teckenst&ouml;d&nbsp; som komplement f&ouml;r bilderna i boken, ger vi alla barn f&ouml;ruts&auml;ttningar f&ouml;r delaktighet och st&ouml;d i deras spr&aring;kutveckling.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Aktiviteter/tema kopplat till m&aring;lbilden:
&nbsp;
&nbsp;Tema f&auml;rger och siffror &rdquo;Knacka p&aring;&rdquo;
&nbsp;
&nbsp;
Appen &rdquo;Knacka p&aring;&rdquo; p&aring; Ipaden
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Pedagoger som ben&auml;mner och s&auml;tter ord p&aring; f&ouml;rem&aring;l och h&auml;ndelser
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Samlingar med h&ouml;gl&auml;sning, matematiska begrepp och dramatisering av boken
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
S&aring;ngkort och b&ouml;cker
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Pyssla med p&auml;rlor, m&aring;la, rita
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Arbeta med teckenst&ouml;d
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Arbeta med turtagning
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Arbeta med att s&auml;ga stop/respektera n&auml;r andra s&auml;ger stop
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
S&aring; h&auml;r tar vi fram pedagogisk dokumentation som st&ouml;djer v&aring;rt systematiska kvalitetsarbete:
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi dokumenterar med hj&auml;lp av bilder och text. Dessa s&auml;tter vi upp p&aring; skolplattformen. Denna dokumentation har v&aring;rdnadshavarna tillg&aring;ng till i hemmet vilket skapar tillf&auml;llen f&ouml;r dem att sitta med sina barn och samtala om v&aring;r verksamhet. Ibland s&auml;tter vi upp dokumentation p&aring; v&auml;ggarna s&aring; att barnen och v&aring;rdnadshavarna kan se och reflektera &ouml;ver v&aring;ra aktiviteter.
&nbsp;

Undervisningsplan Fjärilen VT 2021

Matriser i planeringen

Uppgifter