Före Bornholm

I vår språkundervisning arbetar vi med ett språkfrämjande material för barn i förskolan Före Bornholm. Bornholmsmodellen lägger grunden för barnens begynnande läs, - skriv- och talinlärning. Den lägger fokus på läran om talets, texten och sångens ljud (fonologisk medvetenhet). Språkutveckling är också en bra förutsättning för att stimulera samspel och gemenskap.

MÅL/SYFTE

Vårt mål med Bornholmsmodellen är att väcka intresse och utveckla språkmedvetenhet hos barnen.

Att de utvecklar sin förmåga att lyssna, ge uttryck för sina egna uppfattningar.

Att utveckla sitt språk utifrån sina egna förutsättningar och får rikare ordförråd.

Att återberätta korta sagor eller händelser inför varandra.

Att barnen får upptäcka rim och ramsor, lära sig känna igen ord som rimmar och hitta på egna rim och ramsor.

Att upptäcka sammansatta ord, leka med orden, ställa frågor, kommunicera med varandra. Utveckla sitt intresse för bilder och texter samt tolka dessa.

Att förtydliga språket med tecken språk.

 

METOD

Lärande och språk hänger samman i identitetsutvecklingen.

Vi arbetar med att stimulera språkutvecklingen och använder oss också ut av tecken som stöd, teckenspråk och barnens nyfikenhet.

Vi jobbar dagligen med Bornholmsmodellen i våra samlingar och under dagen.

Vi läser sagor och återberättar dessa. Barnen får hitta på egna och gemensamma sagor.

Vi använder oss av rim och ramsor, hittar på egna.

Vi gör teater med barnen, använder bilder och bild stöd. 

 

MÅL UR LÄROPLAN

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,