<h2>Syfte och kunskapsm&aring;l</h2>
- eleverna r&ouml;r sig till musik
- eleverna k&auml;nner igen l&aring;tarna och r&ouml;relserna vi g&ouml;r
<h2>Centralt inneh&aring;ll</h2>
Se kopplingar till l&auml;roplanen nedan. 
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Vi dansar hela skolan delat i tv&aring; grupper.
Vi kommer dansa till samma musikstycken fr&aring;n g&aring;ng till g&aring;ng.
Musiken kommer att vara valt fr&aring;n olika kulturer och d&auml;rtill passande danser.
Personalen kommer dels hj&auml;lpa eleverna att utf&ouml;ra vissa r&ouml;relser, dels st&ouml;tta de i att dansa fritt.
Vi avslutar dansen med en "raket" och &ouml;nskar varandra en trevlig helg.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
M&aring;let &auml;r uppfyllt n&auml;r du:
- r&ouml;r dig till musiken efter dina f&ouml;rm&aring;gor
- visar igenk&auml;nning f&ouml;r musiken och r&ouml;relserna
&nbsp;

Estetisk verksamhet

 välja och använda olika material, tekniker, redskap, verktyg, instrument, ljud och rörelser, 

 Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt. 

 Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet för att till exempel kommunicera om bilder, musik och slöjd och för att utvärdera arbetsprocesser. 

Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.

Eleven deltar också i att välja och använda instrument, ljud och rörelser för att musicera och dramatisera.

Eleven kan delta i att undersöka hur bilder, slöjdföremål och musik från olika tidsepoker, traditioner och kulturer är utformade.

Eleven identifierar ord, begrepp och symboler på ett i sammanhanget relevant sätt genom att visa igenkännande och samspel.

Stenröseskolan Fredagsdans vt 21

Matriser i planeringen

Uppgifter