Textläsning "Superhuman"

Vi läser boken "Superhuman" Vi arbetar både i grupp och självständigt och svarar på frågor till texten och tränar på att läsa. Vi diskuterar, resonerar och gör sammanfattningar av det vi läst.

Litteratur

 

BESKRIVNING

Genom att läsa boken "Superhuman" tillsammans och samtala om texten, kommer vi att träna på att lära oss hur man urskiljer budskap och syfte. Vi tränar på att utveckla förmågan att läsa och reflektera över skönlitteratur.

 

DETTA SKA VI ARBETA MED OCH DESSA FÖRMÅGOR SKA VI UTVECKLA

• Förmåga att läsa och reflektera över olika texter.

• Muntlig kommunikation

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter. 

 

LÄRANDEMÅL

Läsa texter med visst flyt

Medverka i att göra sammanfattningar av texter både muntligt och skriftligt.

Delta i samtal i grupp och i helklass.

Söka och granska information och medverka i att genomföra en muntlig presentationer med anpassning till syfte och mottagare.

 

FÖR ATT KUNNA NÅ MÅLEN SKA DU:

• Kunna läsa/lyssna på en text så att du kan återberätta innehållet. 

• Kunna svara på frågor muntligt och skriftligt om innehållet i texten.

• Lyssna uppmärksamt på vad andra säger så att du kan

 ställa en fråga om vad den andra har berättat.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Muntlig kommunikation. Hur man samspelar i en dialog, formulerar och bemöter argument samt sammanfattar huvuddragen i vad som sagts.
• Skrivande av texter för att kommunicera, lära och reflektera. Strategier för att skriva olika typer av texter som är anpassade till sammanhanget. Olika sätt att bearbeta egna texter till innehåll och form.
• Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider och kulturer. Berättande i film och andra medier där ord, bild och ljud samspelar. Olika genrer och berättarteknik i skönlitteratur, film och andra medier.
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter. Hur man urskiljer budskap, syfte, avsändare och sammanhang i texter från olika medier.

Kriterier

• Eleven läser texter med gott flyt. Genom att reflektera över och göra utvecklade sammanfattningar av texternas innehåll visar eleven god läsförståelse. Eleven för utvecklade resonemang om skönlitteratur och andra typer av texter från olika medier.
• Eleven läser texter med flyt. Genom att reflektera över och göra enkla sammanfattningar av texternas innehåll visar eleven tillfredsställande läsförståelse. Eleven för enkla resonemang om skönlitteratur och andra typer av texter från olika medier.
• Eleven läser texter med visst flyt. Genom att reflektera över och medverka i att göra sammanfattningar av texternas innehåll visar eleven läsförståelse. Eleven medverkar i att föra resonemang om skönlitteratur och andra typer av texter från olika medier.