<p>&nbsp;</p>
<h1>Undervisningens inneh&aring;ll</h1>
<h2>Vad?</h2>
<ul>
<li>Vi kommer att&nbsp;gemensamt ha h&ouml;gl&auml;sning ur textboken. Varvat med egen l&auml;sning.</li>
<li>Vi kommer att arbeta med arbetsblad och i arbetsboken</li>
<li>Vi kommer att se p&aring; faktafilmer&nbsp;</li>
<li>Arbeta med instuderingsfr&aring;gor och diskussioner</li>
<li>G&ouml;ra olika laborationer med v&aring;ra sinnen</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Hur?</h2>
<p>Du&nbsp;ska med st&ouml;d av pedagog eller sj&auml;lvst&auml;ndigt</p>
<ul>
<li>L&auml;sa och aktivt f&ouml;lja med i texten</li>
<li>Arbeta med arbetsbladen</li>
<li>Kunna diskutera inneh&aring;llet utifr&aring;n NO-begreppen</li>
<li>Instuderingsfr&aring;gor</li>
<li>Delta i laborationer&nbsp;</li>
</ul>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du visar det du kan i arbetsboken och i de anteckningar vi g&ouml;r n&auml;r vi genomf&ouml;r unders&ouml;kningar och experiment.</p>
<p>Du visar ocks&aring; dina kunskaper vid diskussioner samt under tiden du arbetar.</p>
<p>Samt visar kunskaper vid de summativa proven.</p>

Biologi

Fysik

Bara en beskrivning av hur jag har arbetat med läroboken koll på NO 5.

Kroppen och våra sinnen - biologi åk 5

 genomföra undersökningar med naturvetenskaplig anknytning, och 

 använda ämnesspecifika ord, begrepp och symboler. 

 Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske. 

 Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. 

 Hur den psykiska och fysiska hälsan påverkas av sömn, kost, motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Några vanliga sjukdomar och hur de kan förebyggas och behandlas. 

 Människans organsystem. Organens namn, utseende, placering, funktion och samverkan. 

 Livets utveckling och organismers anpassningar till olika livsmiljöer. 

 Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering. 

 Hur ljud uppstår, breder ut sig och uppfattas av örat. 

 Ljusets utbredning från vanliga ljuskällor och hur detta kan förklara ljusområdens och skuggors form och storlek samt hur ljus uppfattas av ögat. 

 Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering. 

Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter såväl med som utan digitala verktyg.

 Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med <em>viss anpassning </em>till sammanhanget. 

 Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även <em>bidra till att formulera </em>enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån. 

 I arbetet använder eleven utrustning på ett säkert och <em>i huvudsak</em> <em>fungerande sätt</em>. 

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att <em>ge</em> <em>exempel på och beskriva </em>dessa med <em>viss användning </em>av biologins begrepp. 

 I <em>enkla och till</em> <em>viss del underbyggda </em>resonemang om hälsa, sjukdom och pubertet kan eleven relatera till några samband i människokroppen. 

 Eleven kan också <em>beskriva och ge exempel </em>på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband. 

Koll på NO - Kroppen & sinnen - Biologi åk 5

Matriser i planeringen

Uppgifter