Lag och rätt

Varför finns det lagar? Det började säkert som överenskommelser, oskrivna lagar, som senare blev den allmänna tanken om hur vi måste bete oss och göra. Vissa regler är fortfarande men lagarna, de nedskrivna, har utvecklats under tusentals år till vad de är idag. De är fortfarande överenskommelser om vad man får och inte får göra men de är så viktiga för vårat samhälle att de inte får brytas. Då fungerar våra liv och vårt samhälle sämre och det vill vi ju inte.

Lag och rätt

Planeringen gäller för vecka 45 och 46. 

Vi kommer lära oss grundläggande och viktiga begrepp som du kommer att lära dig vad de betyder. Till exempel: Straffmyndig, dom, domstol, rättegång, kriminalitet, lagstiftning, organiserad brottslighet, brottsoffer, påföljd och kriminalvård. 

I samhällskunskap och i många andra skolämnen är det viktigt att kunna beskriva olika samband. Under det arbetsområdet ska du försöka lära dig att se samband mellan rättsliga och ekonomiska samhällsstrukturer, rättsliga och politiska samhällsstrukturer, rättsliga och sociala samhällsstrukturer och rättsliga och mediala samhällsstrukturer.

Du ska givetvis också försöka analysera (orsaker, konsekvenser och lösningsförslag på olika nivåer såsom individ och samhällsnivå) olika problem som har med kriminalitet i samhället att göra.

Arbetssätt

• Genomgång på tavlan med viktiga begrepp 
• Filmklipp på SLI
• Läsa och svara på frågor på Gleerups 

Bedömning

Ditt arbete under lektionstid, dina övningar samt slutuppgiften är underlag för bedömning.

Inlämning av slutuppgift fredag 18 november (V.46). 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och

Centralt innehåll

• Hur media produceras, distribueras och konsumeras samt vilka möjligheter och svårigheter det kan innebära för mediernas roll i ett demokratiskt samhälle.

Kriterier

• Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.
• Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med relativt välgrundade källkritiska argument.
• Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med välgrundade källkritiska argument.

Uppgifter

Misshandel på krogen? Ett mål i tingsrätten

Vad är vittne?

Vem är åtalad?

Vem är målsägande?

Vad är åtal?

Vad är tingsrätt?

Fick Daniel sparkar av Fredrik?

Vad var det vittnet såg?

Och hur ställer sig rätten till detta?

Slutuppgift LAG & RÄTT

Del 1

Ta hjälp av statistiken för att besvara frågorna nedan:

https://www.bra.se/statistik/statistik-utifran-brottstyper/valdtakt-och-sexualbrott.html

1. Hur många kvinnor/män anmäldes för sexualbrott?

2. Hur många (%) av unga tjejer uppger att de utsatts för sexualbrott?

3. Hur vanligt är det att den som blir utsatt för våldtäckt känner gärningspersonen?

https://www.bra.se/statistik/statistik-utifran-brottstyper/vapenbrott.html

4. Hur stor är ökningen av dödligt våld med skjutvapen (skjutningar i samhället) under de senast 10 åren?

5. Hur stor andel är kvinnor/män som blir utsatta för dödligt våld?

Del 2

Ta ställning:

Ska ungdomar ha straffrabatt?

Argumentera utifrån fördelar/nackdelar med din ställning i frågan.

Här kan du läsa mer om straffrabattens förändring i nutid:

https://www.svt.se/nyheter/inrikes/regeringen-gar-vidare-med-slopad-straffrabatt-for-unga

Brott eller inte?

På de två bifogade bilderna finns ett antal händelser som du ska välja mellan.

1. Välj tre av händelserna att jobba med.
2. Beskriv om det som händer är ett brott eller inte samt vad detta kallas. Det kan finnas fler händelser i berättelsen som är ett brott.
3. Vad tycker du att det är för straffvärde på dessa brott? Motivera! Som du kommer ihåg så finns det flera olika sorters straff och det är din uppgift att dela ut ett straff men också tala om varför det är det lämpligaste straffet.

Brottsfallet

Vi ska göra en övning tillsammans där vi går igenom ett brottsfall från själva händelsen till att straffet döms ut. Hur går det till egentligen i Sverige när någon "åker fast"? http://www.polismuseet.se/en/Utstallningar/Brottsspar/Brottsfallet/

Vad kallas brottet?

Bilderna nedan innehåller uppgifter där du ska para ihop olika handlingar med en brottsterm. Den andra bilden är hjälp till uppgifterna.

Varför börjar man begå brott?

Egna åsikter och tips från filmen vi såg kan hjälpa dig att besvara frågan om "Varför börjar en människa begå brott?"

Diskussion och begrepp

Diskussionsuppgift:

Skriv ned för dig själv:

1. Vilka orsaker tror du är viktigast till varför människor blir kriminella?

2. Hur kan vi förebygga brott i samhället?

Begrepp:

Civilrätt

Straffrätt

Offentlig rätt

Dold brottslighet

Rättssäkerhet

Juridik

Begrepp- rättegång

Del 1

Se klippet om rättegång

Del 2

Förklara begreppen.

Brottsmål

Tvistemål

Tingsrätt

Hovrätt

Högsta domstolen

Domare

Försvarsadvokat

Mened

Nämndeman

Tilltalad

Rättegång

Vittnesed

Åklagare

Åtal

Påföljd

Vad tror du om...?

Svara på frågorna nedan. Förklara med egna ord dina tankar kring frågorna.

1. Varför har vi lagar och regler?

2. Varför begår människor brott?

3. Vilka straff har vi i Sverige?

4. Borde Sverige ha hårdare eller lägre straff? Motivera varför du tycker som du gör!

BRÅ

Välj två områden och beskriv de centrala delarna ur statistiken:

-Har det blivit bättre/sämre?

-Vad är det medst centrala?

Sammanfattning_anmalda_prel_helar_2020.pdf

Mitt brottsfall

Som avslutande uppgift ska du beskriva ett eget fall som rör någon typ av händelse där ett eventuellt brott begås. Kom ihåg att ta med de rätta orden och begreppen som vi lärt oss från genomgångar och filmer. Dessa ska finnas med i din berättelse och dina egna tankar och funderingar kring den händelse som du beskriver. 1. En händelse Börja med att skriva ihop en berättelse som beskriver personer, platser och händelser där ett eventuellt brott begås. Ta med olika typer av karaktärer, så som vi såg i filmerna om ungdomar som begår brott. Den som driver på, den som bara hänger med. Den tveksamma och den som står på sig i sina åsikter om att inte vara inblandad i det som händer. Barn, föräldrar, polis, den utsatte och förövaren. Flera olika karaktärer gör det hela mer intressant att analysera. Tänk på att det finns många omständigheter runt en händelse som kan vara viktiga för att reda i om ett eventuellt brott har begåtts. 2. Vad händer sedan? Vad blir efterspelet? Försök nu att fundera över vad som kan komma att hända efter att det eventuella brottet begåtts. Vad händer med personerna i din berättelse? Red ut om det har begåtts ett brott och vilket (vilka) brottet (brotten) är. Motivera ditt svar med så många "bevis" som du kan för att det faktiskt är som du påstår. 3. Framtiden Hur påverkar denna händelse personernas framtid? Det kanske handlar om böter, skadestånd eller fängelse. Känslor och beteenden som förändras. Möjligheter som begränsas när man blir äldre. Begränsningar i friheten för den enskilde individen. Kort och gott, hur påverkar detta resten av livet? 4. Hitta en förklaring Nu ska du också försöka förklara hur det kunde gå som det gick. Vad kommer det sig av att vissa människor hamnar i situationer där brott begås. 5. Hur undviker man det? Som avslutning så får du komma med egna idéer om hur man (du) kan undvika att hamna i dessa situationer.

Lag och Rätt - Rättsstat

Uppgift

1. Vad är en rättsstat?
2. Vad finns det för olika sorters regler?
3. Vilka är grundlagarna? Varför är de speciella?

Länk till Gleerups

Lag och Rätt - Brott

Uppgift

1. Vad betyder det att bli straffmyndig?
2. Vilka är de tre vanligaste brotten i Sverige?
3. Vad menas med att det finns ett mörkertal?

Länk till Gleerups

Lag och Rätt - Påföljder (straff)

1. Vilka är de olika typerna av böter? Vad innebär de?
2. Vad betyder samhällstjänst?
3. Vad innebär "Livstidsstraff" i Sverige?

Länk till Gleerups