NTA Balansera och väga åk 1

Vi kommer under kommande veckor arbeta med NTA-temat "Balansera och väga".

Vi kommer att arbeta med NTA-lådan "Balansera och väga" och göra olika uppdrag för att fördjupa oss kring begreppen balans, jämvikt, stödpunkt och tyngdkraft.

Syfte med undervisningen

Syftet är att ta vara på barnens nyfikenhet och utveckla intresse samt att få förståelse för begreppen balans, jämvikt, stödpunkt och tyngdkraft.

 

Målet är att barnen genom att förutsäga, observera, beskriva och dokumentera resultat av sina undersökningar ska samla på sig kunskaper om balans samt tillägna sig olika metoder att undersöka balans.

I arbetsområdet kommer vi att:

• utföra enkla systematiska undersökningar och experiment med "balans" i fokus.
• göra förutsägelser och jämföra resultat.
• rangordna efter vikt.
• väga med balansvåg.
• arbeta med sambandet mellan vikt, jämvikt och balans.
• arbeta med sambandet mellan tyngdpunkt och jämvikt.
• arbeta med begreppen vikt och volym samt att samma vikt kan ha olika volym.
• arbeta i grupp och träna på att  ge/ta åsikter och instruktioner.
• redovisa våra resultat.
• bekanta oss med följande begrepp: Förutsägelse, resultat, tyngdpunkt, tyngdkraft, jämvikt, balans, balansvåg, tyngre än, tyngst, lättare än och lättast.
• arbeta enskilt, i par och i grupp

 

Bedömning

Sker kontinuerligt under lektionerna enl. följande:

- jag kommer att lyssna på hur du kommunicerar under lektionerna

-jag kommer titta och lyssna när du gör olika jämförelser och när du samtalar med andra elever

- jag kommer att titta på dina konstruktioner, undersökningar och resultat under varje lektion.                    

Läroplanskopplingar

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Tyngdkraft och friktion som kan observeras vid lek och rörelse, till exempel i gungor och rutschbanor.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan samtala om tyngdkraft, friktion och jämvikt i relation till lek och rörelse.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.