SVESVE01: Resonerande text

Syfte: skriva formell, resonerande text

Momentet innehåller: 

• citat- och referatteknik
• resonemangstekniker 
• textstruktur
• exempeltexter
• artiklar
• övningsprov
• skriftligt prov (Inspera)

Preliminärt schema för momentet (uppdateras löpande i Classroom):

Vecka	Tisdag 11:45-13:15 G203 (90 min) Resurs: Marie	Onsdag 12:30-13:40 G203 (70 min) Resurs: Marie	Torsdag 13:45-14:45 G203 (60 min) Resurs: Marie
7	Info: nytt moment  Diskutera/resonera Feedback: filmdiskussion	PP: diskuterande text Textmall Exempeltext	Källkritik Välja ämne → övningsprov
8	SPORTLOV
9	Övningstext: källkritik planera texten Stöd/rester	Övningstext: källhantering börja skriva	Övningstext: källhantering citat
10	Övningstext: rubrik inledning avslutning	Övningstext: språk	Övningstext: repetition fördjupning
11	Bearbeta övningsprov Stöd/rester	Feedback övningsprov Stöd/rester	Bearbeta övningsprov Stöd/rester
12	Prov	Studiedag	Prov Stöd/rester
13	Påbörja nytt moment Stöd/rester	Feedback prov Bearbeta prov Jobba med nytt moment	Jobba med nytt moment

 

 

Läroplansmål

Centralt innehåll

• Skriftlig framställning av texter för kommunikation, lärande och reflektion. Språkriktighet, dvs. vilka språkliga egenskaper och textegenskaper i övrigt som en text bör ha för att fungera väl i sitt sammanhang. Användning av digitala verktyg för textbearbetning samt för respons på och samarbete när det gäller texter.
• Grunderna i den retoriska arbetsprocessen.
• Bearbetning, sammanfattning och kritisk granskning av text. Citat- och referatteknik. Grundläggande källkritik. Frågor om upphovsrätt och integritet vid digital publicering.
• Grundläggande språkliga begrepp som behövs för att på ett metodiskt och strukturerat sätt tala om och analysera språk och språklig variation samt diskutera språkriktighetsfrågor.

Kriterier

• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande, begripliga och väldisponerade samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och innehåller goda formuleringar.
• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Dispositionen i den skriftliga framställningen är tydligt urskiljbar. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet, och språket är varierat och delvis välformulerat.
• Eleven kan skriva argumenterande text och andra typer av texter, som är sammanhängande och begripliga samt till viss del anpassade till syfte, mottagare och kommunikations­situation. Eleven kan i huvudsak följa skriftspråkets normer för språkriktighet.
• Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa och ger nya, relevanta perspektiv. I sitt arbete värderar och granskar eleven med säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.
• Eleven kan läsa, reflektera över och göra sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som lyfter fram huvudtanken i det lästa. I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.
• Eleven kan läsa, reflektera över och göra enkla sammanfattningar av texter samt skriva egna texter som anknyter till det lästa. I sitt arbete värderar och granskar eleven med viss säkerhet källor kritiskt samt tillämpar grundläggande regler för citat- och referatteknik.