Tidslinje

Du ska få lära dig vad en tidslinje är och hur man använder den. Med hjälp av tidslinjen kommer vi att undersöka vår närmiljö och dess historia.

Det här skall du lära dig (konkretisering av kunskapskraven)

Du ska lära dig begreppen: dåtid, nutid och framtid.

Du ska kunna förklara vad en tidslinje är.

Du ska kunna sätta in några händelser i vår stads historia på en tidslinje.

Så här kommer dina kunskaper att bedömas (bedömning)

Du kommer att få redovisa några historiska händelser från vår stad med hjälp av en tidslinje och då visa att du kan begrepp som nutid, dåtid och framtid.

Så här kommer du att få arbeta (arbetsformer).

Du kommer att få en uppstart med genomgång på en tidslinje.

Du kommer att få göra en egen tidslinje från det att du föddes tills nu.

Vi kommer använda och jämföra olika tidslinje.

Hur skapades jorden? Från Big bang fram tills idag.

Vi kommer titta på hur samhället ser ut idag och hur det såg ut för 100 år sedan.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Hemortens historia. Vad närområdets platser, byggnader och vardagliga föremål kan berätta om barns, kvinnors och mäns levnadsvillkor under olika perioder.
• Rumsuppfattning med hjälp av mentala kartor och fysiska kartor över till exempel närområdet och skolvägar, såväl med som utan digitala verktyg. Storleksrelationer och väderstreck samt rumsliga begrepp, till exempel plats, läge och gräns.
• Tidslinjer och tidsbegreppen dåtid, nutid och framtid.

Kriterier

• Vidare kan eleven i viss utsträckning använda tidslinjer och några olika tidsbegrepp för att ange händelser i tid.