<h2><span style="text-decoration: underline; color: #000000;">Modul: Milj&ouml; f&ouml;r lek</span></h2>
<p><strong>Syfte:&nbsp; </strong>Att skapa inspirerande l&auml;rmilj&ouml;er s&aring; att barnens lust till lek utvecklas genom socialt samspel.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;</p>
<p><strong>M&aring;l: </strong>En inspirerande l&auml;rmilj&ouml; d&auml;r barnen f&aring;r lust att leka och l&auml;ra.</p>
<h4><img style="font-weight: 400; float: right;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=6574996746&amp;lppId=6250720582" width="331" height="234" /></h4>
<h4 style="text-align: left;">&nbsp;</h4>
<h4 style="text-align: left;"><span style="text-decoration: underline;">Planering</span></h4>
<p>Vad ska vi g&ouml;ra: Observationer, Hur leker barnen nu i rummen?</p>
<p>Hur ska vi g&ouml;ra det: Intervjuer med barnen om hur de vill att Hagens l&auml;rmilj&ouml; ska se ut.&nbsp;</p>
<p>Observationer efter l&auml;svilan p&aring; vart barnen leker? Vi erbjuder fri lek ist&auml;llet f&ouml;r aktivitetstavla n&aring;gra g&aring;nger f&ouml;r att observera vart barnen leker, Hur de leker och med vem?</p>
<p>Intervjufr&aring;gor:</p>
<p><em>Vilket/vilka material&nbsp;vill du ha p&aring; Hagen?</em></p>
<p><em>Vilket rum leker du helst i och varf&ouml;r?&nbsp;</em></p>
<p><em>Vilket rum leker du inte i och varf&ouml;r?</em></p>
<p>Vilka: 4-5 &aring;ringarna</p>
<p>Vem ansvarar: Lotta och Berit</p>
<p>N&auml;r: V.8 ev. 9 efter l&auml;svilan</p>
<p style="text-align: right;">(Skolverket, 2015)</p>
<h4><span style="text-decoration: underline;">Dokumentation</span></h4>
<p>Vi dokumenterar genom att: Filma och titta tillsammans i arbetslaget. Samt dokumenterar Unikum i denna planering</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4><span style="text-decoration: underline;">Reflektion</span></h4>
<p>N&auml;r: P&aring; v&aring;r avdelningsreflektion</p>
<p>Vi reflekterar genom att: prata om det vi har sett p&aring; filmerna och ser hur barnen har svarat p&aring; p&aring; fr&aring;gorna.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,

verka för en god och tillgänglig miljö för omsorg, lek, rörelse, utveckling och lärande,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,

skapa förutsättningar för barnen att utveckla sin förmåga att kommunicera, dokumentera och förmedla upplevelser, erfarenheter, idéer och tankar med hjälp av olika uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg,

skapa förutsättningar för barnen att förstå hur deras egna handlingar kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling, och

intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,

förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och

får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.

säkerställa att alla barn får lika stort inflytande över och utrymme i utbildningen oavsett könstillhörighet, och

inspirera och utmana barnen att bredda sina förmågor och intressen på ett sätt som går utöver könsstereotypa val,

Modul: Miljö för lek

Matriser i planeringen

Uppgifter