<h2><span style="text-decoration: underline; color: #000000;">Gruppaktivitet</span></h2>
<p><strong>Var &auml;r vi?&nbsp;</strong></p>
<p>Nul&auml;gesbeskrivning: vi m&auml;rker att klimatet &auml;r lite v&auml;l h&aring;rt i barngruppen just nu. Barnen h&aring;ller koll p&aring; varandra och skvallrar, det ska vara r&auml;ttvist och lika f&ouml;r alla i alla situationer tycker barnen. I konfliktsituationer f&ouml;rekommer en del h&aring;rda ord och de har sv&aring;rt att komma &ouml;verens om vissa saker. Det kan vara sv&aring;rt ibland att lyssna n&auml;r andra barn s&auml;ger sluta, stopp, jag vill inte.</p>
<p>&Ouml;vergripande m&aring;l:&nbsp;<span style="font-family: Calibri, sans-serif; font-size: 11pt;">Vi vill att barnen ska f&aring; en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r andras situationer och utveckla sin empatiska f&ouml;rm&aring;ga.</span></p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">&nbsp;</p>
<p><strong>&nbsp;</strong></p>
<h4><img style="font-weight: 400; float: right;" src="https://start.unikum.net/unikum/planering/image.ajax?id=6574996746&amp;lppId=6250720582" width="331" height="234" /></h4>
<h4 style="text-align: left;">&nbsp;</h4>
<h4 style="text-align: left;"><span style="text-decoration: underline;">Planering</span></h4>
<p><strong>Vad ska vi g&ouml;ra:</strong> Vi ska b&ouml;rja att l&auml;sa en kapitelbok, forts&auml;tter sedan med en diskussion om hur man &auml;r en bra kompis som blir till en kompissol, rita teckningar om en situation barnen var en bra kompis.</p>
<p class="MsoNormal" style="margin-left: 18.0pt;">&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Hur ska vi g&ouml;ra det:</strong> F&ouml;rst introducerar vi gruppaktiviteterna. Vi anv&auml;nder boken <em>Tilda med is och sol</em> som vi l&auml;ser i de b&aring;da grupperna och anv&auml;nder handledningen som finns till med reflektionsfr&aring;gor att st&auml;lla till barnen. Aktivitet d&auml;r vi b&ouml;rjar med kompissolen och tillsammans diskuterar kring hur man &auml;r en bra kompis p&aring; f&ouml;rskolan. Barnen f&aring; ge f&ouml;rslag. Sedan f&aring;r barnen rita en situation d&auml;r de varit en bra kompis. Avslutningsvis g&aring;r vi en runda d&auml;r barnen visar varandra och ber&auml;ttar vad de ritat.&nbsp;</p>
<p>P&aring; vilorna l&auml;ser vi kompisb&ouml;ckerna om kaninen och igelkotten och st&auml;ller fr&aring;gor kring inneh&aring;llet efter&aring;t f&ouml;r att &aring; en r&ouml;d tr&aring;d genom dagen/veckan.</p>
<p><strong>Vilka/ N&auml;r/ Var:&nbsp;</strong>Vi genomf&ouml;r samma inneh&aring;ll och format i b&aring;de grupperna p&aring; tis respektive ons. 2 pedagoger per grupp och dag ansvarar f&ouml;r att h&aring;lla i gruppaktiviteterna inomhus medan resterande personal och barn leker utomhus.</p>
<p style="text-align: right;">(Skolverket, 2015)</p>
<h4><span style="text-decoration: underline;">Dokumentation</span></h4>
<p>Vi dokumenterar genom att fota aktiviteten, anteckna barnens f&ouml;rslag till kompissolen samt att vi hj&auml;lper barnen att f&aring; ner deras tankar p&aring; bilden de ritat.</p>

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,

förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

utveckla normer&nbsp;och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen

visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

Gruppaktivitet v.5

Matriser i planeringen

Uppgifter