<div data-custom-block-type="atomic"><a alt="8 A ÖVa inför provet" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/document/d/1thYrq45y6vq3ysl-wg1Kfn8gV5S6k4vzxtAKiXHoiII/edit?usp=drivesdk" data-name="8 A ÖVa inför provet" data-url="https://docs.google.com/document/d/1thYrq45y6vq3ysl-wg1Kfn8gV5S6k4vzxtAKiXHoiII/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/document/d/1thYrq45y6vq3ysl-wg1Kfn8gV5S6k4vzxtAKiXHoiII/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="8 A ÖVa inför provet" >8 A ÖVa inför provet</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Lista de verbos. Regelbundna verb som slutar på AR ER och IR" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/document/d/1eL2c-TLbolOAV9_vFb2FUxAqmmcTA6s2KHQP9ATx0A8/edit?usp=drivesdk" data-name="Lista de verbos. Regelbundna verb som slutar på AR ER och IR" data-url="https://docs.google.com/document/d/1eL2c-TLbolOAV9_vFb2FUxAqmmcTA6s2KHQP9ATx0A8/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/document/d/1eL2c-TLbolOAV9_vFb2FUxAqmmcTA6s2KHQP9ATx0A8/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Lista de verbos. Regelbundna verb som slutar på AR ER och IR" >Lista de verbos. Regelbundna verb som slutar på AR ER och IR</a></div><div data-custom-block-type="atomic"><a alt="Några tidsuttryck som du behöver lära dig" data-custom-entity-type="EXTERNAL_ATTACHMENT" data-embed-url="https://docs.google.com/document/d/15rrX-iZIg2oie6VSJKygv4EPtYrLKfGl6Pw4yUaR1Hc/edit?usp=drivesdk" data-name="Några tidsuttryck som du behöver lära dig" data-url="https://docs.google.com/document/d/15rrX-iZIg2oie6VSJKygv4EPtYrLKfGl6Pw4yUaR1Hc/edit?usp=drivesdk" href="https://docs.google.com/document/d/15rrX-iZIg2oie6VSJKygv4EPtYrLKfGl6Pw4yUaR1Hc/edit?usp=drivesdk" target="_blank" title="Några tidsuttryck som du behöver lära dig" >Några tidsuttryck som du behöver lära dig</a></div>

Prov. Att berätta om sin fritid och hemsysslor. 
Böja regelbundna verb 
som slutar på AR ER IR

Varf&ouml;r ska du l&auml;ra dig att ber&auml;tta/st&auml;lla fr&aring;gor om din fritid och andra aktiviteter som man kan g&ouml;ra hemma?
F&ouml;r att du ska utveckla 
<ul>
<li>kunskaper i spanska spr&aring;ket i olika omr&aring;den och sammanhang d&auml;r spr&aring;ket anv&auml;nds och utveckla tilltro till din f&ouml;rm&aring;ga att anv&auml;nda spr&aring;ket i olika situationer och f&ouml;r olika syften.</li>
<li>kunskaper i spr&aring;ket f&ouml;r att uttrycka dig i &auml;mnesomr&aring;den som &auml;r v&auml;lbekanta f&ouml;r dig, vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och h&auml;ndelser.</li>
</ul>
Tidsperiod Vecka 2- 5
Vad ska du l&auml;ra dig under det h&auml;r moment?
<ul>
<li>Du ska l&auml;ra dig olika uttryck och ord f&ouml;r att kunna ber&auml;tta om din fritid och hemma g&ouml;ra (b&auml;dda s&auml;ngen, diska mm)</li>
<li>Repetition.Verb i presens. Ber&auml;tta vad du tycker om mest.&nbsp;</li>
<li>Lista av olika verb. Verb som slutar p&aring; AR, ER, IR i presens. Hur man b&ouml;jer verb som slutar p&aring; AR - ER - IR</li>
<li>Fr&aring;geord. St&auml;lla fr&aring;gor/svara p&aring; vad du hj&auml;lper med hemma och p&aring; din fritid.</li>
<li>Ber&auml;tta vad &auml;r det som &auml;r viktigaste f&ouml;r dig.&nbsp;</li>
<li>Tiduttryck.&nbsp;&nbsp;</li>
<li>Repetition. Klockan. Fr&aring;gor: Vad &auml;r klockan? och hur dags?</li>
</ul>
Hur ska vi l&auml;gga undervisningen?
Varje lektion b&ouml;rjar vi att h&auml;lsa p&aring; spanska. Sammanfattning av tidigare lektion, korta genomg&aring;ngar, Tittar p&aring; videoklipp, arbetar med lektion uppgifter. Vi g&ouml;r skriftliga och muntliga uppgifter och anv&auml;nder Texter/dialoger d&auml;r olika personer pratar/ber&auml;ttar om deras fritid och andra typiska aktiviteter som man g&ouml;r hemma.&nbsp;
Hur ska du visa dina kunskaper?
L&auml;raren kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att arbeta under lektionstid, anv&auml;nda materialet, l&auml;sf&ouml;rst&aring;else under vecka 3, h&ouml;rf&ouml;rst&aring;else och prov.&nbsp;
Vecka 2&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; m&aring;n 11 - tors 13 - fred 14 januari&nbsp;
VAD L&auml;sf&ouml;rst&aring;else. Man l&auml;ser en text d&auml;r man n&aring;gra personer ber&auml;ttar vad de g&ouml;r p&aring; fritiden. &Ouml;var p&aring; de nya orden.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Vi arbetar med grammatik och identifierar olika verb i grundformen och ser hur man b&ouml;jer dem i texterna om fritiden.
Vi b&ouml;jer verben i f&ouml;rsta, andra och tredje person singular i presens d v s jag ... du... han/hon/Ni ...&nbsp;
&Ouml;var p&aring; de nya orden p&aring; olika s&auml;tt p&aring; webb sidan.&nbsp;
Namn p&aring; fritidsaktiviteter, vad du kan hj&auml;lpa med hemma.&nbsp;
N&aring;gra tidsuttryck
L&auml;sf&ouml;rst&aring;else&nbsp;
HUR&nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi arbetar 20 min med att l&auml;sa glosorna p&aring; stencilerna som ni kommer att f&aring;.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Sen &ouml;var ni p&aring; glosorna p&aring; webbsidan Samona utbildning. Spelar Quizlet med de nya orden.&nbsp;
<a href="https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/glosmastaren/304" target="_blank" rel="noopener">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;https://www.ovningsmastaren.se/ovningsmastaren/index.php/exercise/glosmastaren/304</a>
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi lyssnar p&aring; texten och f&ouml;ljer den skrivna texten f&ouml;r att se orden och lyssna p&aring; uttalet.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Vi anv&auml;nder webbsidan f&ouml;r att &ouml;va p&aring; verb och ord p&aring; olika s&auml;tt.&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Du beh&ouml;ver &ouml;va 15 minuter hemma det du har &ouml;vat under lektionstid.&nbsp;
Vecka 3&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; m&aring;n 18 - tor 20 - fred&nbsp; 22 januari&nbsp;
&nbsp; VAD&nbsp; &nbsp; Lyssnar och f&ouml;ljer texten.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &Ouml;vningar om l&auml;sf&ouml;rst&aring;else.&nbsp; Muntlig och skriftlig st&auml;lla fr&aring;gor om texten om fritiden.
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;L&auml;sf&ouml;rst&aring;else. L&auml;s en del av texten f&ouml;r l&auml;raren om fritiden och &ouml;vers&auml;tt den muntlig .&nbsp;
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Regelbundna verb i presens: Att spela instrument; att studera; att lyssna; att sjunga; att prata, att simma, att spela&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; sport/spel
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Namn p&aring; fritidsaktiviteter. Det viktigaste och det man tycker om mest.&nbsp;
HUR&nbsp; &nbsp; &nbsp; Skriftliga &ouml;vningar. Quizlet. H&ouml;rf&ouml;rst&aring;else fritidsaktiviteter.&nbsp;
Vecka 4&nbsp; &nbsp; &nbsp;m&aring;n 25 - tor 28 - fred 29 januari&nbsp;
VAD&nbsp;
Ber&auml;tta/st&auml;lla fr&aring;gor om fritiden och vad du hj&auml;lper med hemma
HUR&nbsp;Skapa en egen dialog d&auml;r du st&auml;ller fr&aring;gor och svar om fritiden och vad du hj&auml;lper med hemma
Vecka 5&nbsp; &nbsp; &nbsp;m&aring;n 1 tor 4 - fred 5 februari
VAD L&auml;r dig dialogen utantill
HUR&nbsp; &Ouml;va din dialog med en kompis och filma den, l&auml;mna dialogen till l&auml;raren.
&nbsp;
Se kunskapskrav - kopplingar till L&auml;roplanen.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Moderna språk - språkval

8A Fritiden och hemmasysslor

 förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter, 

 formulera sig och kommunicera i tal och skrift, 

 använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda, 

 anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang, och 

 Ämnesområden som är välbekanta för eleverna. 

 Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser. 

 Språkliga företeelser som uttal, intonation, grammatiska strukturer, stavning och interpunktion i det språk som eleverna möter. 

 Hur ord och fasta språkliga uttryck, till exempel artighetsfraser och tilltalsord, används i texter och talat språk i olika situationer. 

 Språkliga företeelser för att förtydliga och berika kommunikationen som uttal och intonation, stavning och interpunktion, artighetsfraser och andra fasta språkliga uttryck samt grammatiska strukturer. 

Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

I muntliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

I muntlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i enkla texter om vardagliga och välbekanta ämnen.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt och begripligt med fraser och meningar.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.

I skriftliga framställningar av olika slag kan eleven formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och begripligt med ord, fraser och meningar.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och relativt tydligt med ord, fraser och meningar.

I skriftlig interaktion kan eleven uttrycka sig enkelt och tydligt med ord, fraser och meningar samt i någon mån anpassat till syfte, mottagare och situation.

Åk 8B Fritiden och hemsysslor

Matriser i planeringen

Uppgifter