Livets uppkomst från Big bang till dinosaurier

Allt började med stor smäll... tror man. Men vad hände sen? Hur blev det liv? Först små små liv som inte går att se med blotta ögat. Eller stora liv med blodtörstiga käftar.... Nu ska vi börja flera miljarder år tillbaka i tiden och göra en lång resa från Big bang till dinosaurier.

Syftet med undervisningen

Du ska få lära dig hur forskarna tror att livet började med "Big bang" och hur jorden skapades. Livets utveckling från hur de första bakterierna bildades och utvecklingen av liv till och med dinosaurierna.

Så här kommer vi att arbeta

 

Du kommer att:

- se filmer om temat

- läsa i böcker och kompendier

- prata och reflektera tillsammans med klasskamraterna och din lärare
- skriva egna faktatexter

- måla bilder  som är kopplade till temat med olika tekniker

- arbeta med en tidslinje på temat

- ta reda på fakta om en dinosaurie 

- göra en I-movie om en dinosaurie tillsammans med en klasskamrat

- lyssna på dina lärare och andra som berättar om temat

 

Det här ska du lära dig

- vad forskarna tror hände vid Big bang

- vad en tidslinje är

- hur jorden bildades

- hur livet startade med bakterier i havet

- hur fiskar flyttade upp ur havet och utvecklades till olika djur

- vad fossil är

- dinosaurier levde under tre olika tidsperioder på jorden Trias, Jura och Krita

- känna till några olika grupper av dinosaurier

För att lära dig detta behöver du delta aktivt på lektionerna, alltså :

• lyssna på kamrater, lärare, filmer. 

• göra de arbetsuppgifter som din lärare ger dig 

• fundera på det du lär dig, både ensam och tillsammans med klasskamrater och lärare

• dela med dig av dina tankar i samtal i både liten grupp och hela klassen

• samarbeta med din/dina kamrater under arbetet om en dinosaurie 

Så här ska du visa dina kunskaper

• Delta aktivt under lektionerna.
• Genom att skriva och berätta om en dinosaurie i en Imovie.
• Genom att svara på frågor i ett skriftligt förhör 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att kommunicera med bilder för att uttrycka budskap,
• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

Centralt innehåll

• Framställning av berättande bilder, till exempel sagobilder och illustrationer till berättelser.
• Fotografering och överföring av bilder med hjälp av digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande. Föremål, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel som kan stödja presentationer.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.