Inneh&aring;ll:
Vi kommer att ta upp f&ouml;ljande:
Evolution:
<ul>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Naturligt urval</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Art</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Fossiler</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">B&auml;st anpassad till milj&ouml;n</li>
<li class="MsoNormal" style="line-height: normal;">Charles Darwin&nbsp;</li>
</ul>
Genetik:
<ul>
<li>Cellen och dess olika delar</li>
<li>Arv och milj&ouml;</li>
<li>DNA</li>
<li>Kromosomer</li>
<li>Gener (anlag) (proteiner)</li>
<li>Dominanta och recessiva anlag</li>
<li>Homozygot och heterozygot</li>
<li>Korsningsscheman</li>
<li>Gregor Mendel</li>
<li>Mutationer</li>
<li>Genteknik</li>
</ul>
&nbsp;
Uppl&auml;gg:
Undervisningen kommer att ske p&aring; f&ouml;ljande s&auml;tt:
<ul>
<li>Gemensamma genomg&aring;ngar</li>
<li>Videoklipp</li>
<li>Diskussioner i hela klassen och i mindre grupper</li>
<li>Laborationer</li>
<li>Egna studier (l&auml;sa texter och arbeta med fr&aring;gest&auml;llningar)</li>
</ul>
Bed&ouml;mning:
Resoneringuppgift Bioteknik
Prov Genetik och Evolution
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Kemi

Biologi

Mall för pedagogisk planering i Norrtälje kommun.

Evolution och genetik

Genetik [LGR 22]

kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,

förmåga att använda biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör miljö och hälsa, och

förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Livets uppkomst, utveckling och mångfald samt evolutionens mekanismer. Arvsmassans egenskaper och förhållandet mellan arv och miljö.

Kroppens celler samt några organ och organsystem och deras uppbyggnad, funktion och samverkan.

Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.

Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De biologiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Informationssökning, kritisk granskning och användning av information som rör biologi. Argumentation och ställningstaganden i aktuella frågor som rör miljö och hälsa.

Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.

I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.

Eleven visar goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med relativt god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.

I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med relativt god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra utvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

Eleven visar mycket goda kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med god användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.

I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med god naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.

Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och väl fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra välutvecklade resonemang utifrån frågeställningarna.

Evolution och genetik

Matriser i planeringen

Uppgifter