Dans & rörelse till musik åk7

Under detta moment kommer du att arbeta med att skapa rörelser till musik och reflektera över hur rörelse till musik kan påverka hälsan.

Syfte:

"Dans" är ofta förknippat med olika normer för vad som är snyggt, fint, coolt, häftigt mm. Det är inte alltid man själv känner sig häftig, snygg eller fin då man dansar. Det finns självklart en massa olika sätt att röra sig till musik och vad som är "bra" måste man kanske känna av själv. Under momentet får du möjlighet att dels skapa egna rörelser till musik, dels reflektera över hur det känns då du rör dig till musik och dels delta i ledarledda danspass. Tänk på att det inte är fult att kopiera - det kallas inspiration!

Tid: v. 11-13

v. 11 tisdag - Lära er en förutbestämd koreografi

v. 11 torsdag - Skapa i grupper

v. 12 tisdag - Öva hemma/skriva reflektion

v. 12 torsdag - Öva hemma/skriva reflektion

v. 13 tisdag - Dans

v. 13 torsdag - Dans film och reflektion ska vara inlämnad

 

Lärandemål:

• Komplexa rörelser i lekar, spel och idrotter, inomhus och utomhus, samt danser och rörelser till musik.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser och effekter av olika fysiska aktiviteter och träningsformer.

Bedömning:

Momentet avslutas med att du lämnar in en film med dina rörelser och din reflektion, som ligger till grund för min bedömning. 

Läroplansmål

Kriterier

• I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven till viss del sina rörelser till takt, rytm och sammanhang.
• Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser relativt väl till takt, rytm och sammanhang.
• Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.
• I danser och rörelse- och träningsprogram till musik anpassar eleven sina rörelser väl till takt, rytm och sammanhang.
• Eleven kan även utvärdera aktiviteterna genom att samtala om egna upplevelser och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om hur aktiviteterna tillsammans med kost och andra faktorer kan påverka hälsan och den fysiska förmågan.

Uppgifter

Reflektera

Denna uppgift handlar om att fundera över, och beskriva, hur din hälsa kan påverkas av rörelse till musik. Reflektionsuppgiften ska lämnas in samtidigt som ni redovisar er koreografi för mig.

Rubrik:

Hur kan min hälsa påverkas av att röra mig till musik?

Stöd

Dessa frågor ska du besvara. Du får besvara frågorna i punktform eller i löpande text, upplägg avgör du själv. Huvudsaken är att du har besvarat alla frågor.

1. Vilken känsla fick du då du fick reda på att vi skulle genomföra en ”dansperiod”?

2. Tror du att du skulle kunna använda rörelse till musik som ett sätt att må bra? På vilket sätt?

3. Finns det tillfällen då rörelse till musik kan kopplas till negativa, eller obehagliga känslor? Varför kan en del människor tycka att det är jobbigt (obehagligt) att dansa?

4. Måste dans vara ”snyggt”?

5. Tror du att människor kan känna att man blir glad av dans utan att det är ”snyggt”?

Perspektivbyten/Jämförelser:

Däremot, å andra sidan, men, på samma sätt, fördelarna med, nackdelarna med…

Utvecklat resonemang:

Bland annat, orsaken är, en förklaring är, därför, eftersom, det vill säga…

Skapa

Du ska lära dig den koreografi som vi tillsammans lär oss i skolan. Vill du utveckla koreografin eller göra en egen är det helt okej. Använd matrisen nedan som stöd.