M&aring;l och syfte: att de ska bli trygga med att prova nya saker, b&aring;de grov- och finmotoriska lekar och aktiviteter.&nbsp;
Planering: utmana barnen p&aring; olika s&auml;tt tex
-klippa, klistra, skriva, rita, limma, &auml;ta med bestick, l&auml;gga pussel, p&aring;-och avkl&auml;dning&nbsp;
- lekar, motorikbanor,&nbsp; dans och r&ouml;relses&aring;nger, minir&ouml;ris, skogsvistelse,
Kl&auml;ttra, krypa, &aring;la, springa, hoppa j&auml;mfota och p&aring; ett ben, balansg&aring;ng,&nbsp;
&nbsp;

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,

upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,

får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,

utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,

spontant uppkomna aktiviteter och intressen, vardagliga aktiviteter och rutiner i förskolan blir en del av undervisningen, och

utveckla pedagogiskt innehåll och miljöer som inspirerar till utveckling och lärande och som utmanar och stimulerar barnens intresse och nyfikenhet samt håller kvar deras uppmärksamhet.

Motorik

Matriser i planeringen

Uppgifter