&nbsp;
&nbsp;
M&aring;l- samtolkning av m&aring;let:&nbsp;Att barnen f&aring;r en&nbsp;&nbsp;f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur&nbsp;&nbsp;fysisk aktivitet p&aring;verkar ens kropp.&nbsp;
&nbsp;
&rdquo;F&ouml;rskolan ska ge varje barn f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla sin motorik, koordinationsf&ouml;rm&aring;ga och kroppsuppfattning samt f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r hur viktigt det &auml;r att ta hand om sin h&auml;lsa och sitt v&auml;lbefinnande&rdquo;&nbsp;Lpf&ouml; 18
&nbsp;
&nbsp;
Vad-&nbsp;L&auml;randeobjektet:&nbsp;kroppens reaktioner vid fysisk aktivitet.
&nbsp;
Vem &ndash; akt&ouml;r:&nbsp;Lina arrangerar och genomf&ouml;r aktiviteten tillsammans med 4 barn 4 &aring;r gamla
&nbsp;
F&ouml;rbed&ouml;mning:&nbsp;samtal med barnen: vad tror ni h&auml;nder med kroppen n&auml;r ni springer banan?
&nbsp;
&nbsp;
Hur:&nbsp;Arrangera en hinder(r&ouml;relse-)bana d&auml;r barnen f&aring;r springa/kl&auml;ttra/anv&auml;nda kroppen ordentligt.&nbsp;
Arrangera ocks&aring; en viloplats d&auml;r de f&aring;r prova att slappna av.&nbsp;
L&aring;t barnen se vad som h&auml;nder med hj&auml;rtfrekvensen och andningen efter r&ouml;relsebana respektive efter avslappning.&nbsp;

Hälsa och rörelse

Matriser i planeringen

Uppgifter