Norden

Under några veckor ska du få bekanta dig med länderna och de självstyrande områdena i Norden. Du ska få veta lite om bland annat miljö, kultur, språk, sjöar, berg med mera.

Syfte- Mål

Du ska:

• kunna göra enkla jämförelser 
• reflektera kring var i Norden människorna lever
• använda kartor av olika slag 
• känna till vilka naturresurser som finns i Norden och hur de påverkar samhället
• känna till delar av Nordens geografi
• ha en grundläggande förståelse för Nordens klimat
• känna till de nordiska språken och kunna göra någon jämförelse med det svenska språket

Arbetssätt - det här ska vi göra:

• se på filmer om de nordiska länderna och diskutera kring vad vi sett

• söka fakta och bearbeta olika texter om länderna

• skriva faktatexter om de nordiska länderna 

• göra  jämförelser länderna emellan

• använda kartor och arbeta med namngeografi i Norden

Bedömning:

Din/dina:
analysförmåga  (geografi)

begreppsliga förmåga (geografi)

faktakunskaper

förmåga att hantera och sammanställa information (svenska och svenska som andraspråk)

prov

Tidsplan / Lektionsplanering:

vk 10 - 15

Begreppslista:

• ebb
• flod
• erosion 
• jordbruk
• markanvändning
• glaciär              
• topografisk karta              
• trädgräns              
• fjäll
•  stat 
• halvö                            
• mineral              
• bergart              
• malm          
• renskötsel            
• tjäle            
• midnattssol
• skogsresurser                
• allemansrätt             
• gruvstad
• position           
• Latitud            
• Longitud            
• ångbåt
• gejser             
• vulkan              
• lava
• klimat

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,
• utforska och analysera samspel mellan människa, samhälle och natur i olika delar av världen,
• göra geografiska analyser av omvärlden och värdera resultaten med hjälp av kartor och andra geografiska källor, teorier, metoder och tekniker, och
• värdera lösningar på olika miljö- och utvecklingsfrågor utifrån överväganden kring etik och hållbar utveckling.

Centralt innehåll

• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.
• Namn och läge på Sveriges landskap samt orter, berg, hav och vatten i Sverige samt huvuddragen för övriga Norden.
• Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.
• Insamlingar och mätningar av geografiska data från närområdet, till exempel åldersfördelning, trafikflöden och vattenförbrukning.
• Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.
• Hur val och prioriteringar i vardagen kan påverka miljön och bidra till en hållbar utveckling.
• Handstil samt att skriva, disponera och redigera texter för hand och med hjälp av digitala verktyg.
• Språkbruk i Sverige och Norden. Några varianter av regionala skillnader i talad svenska. Några kännetecknande ord och begrepp i de nordiska språken samt skillnader och likheter mellan dem. Vilka de nationella minoritetsspråken är.

Kriterier

• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skill­ nader mellan svenskan och närliggande språk.
• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk
• Eleven kan ge exempel på nationella minoritetsspråk, föra enkla resonemang om språkliga varianter inom svenskan samt ge exempel på tydligt framträdande språkliga likheter och skillnader mellan svenskan och närliggande språk.