Religion - De abrahamitiska religionerna: kristendom, islam och judendom.

Vad är de abrahmitiska religionerna? Vad har islam, judendomen och kristendomen gemensamt? Vi ska lära oss om vad dessa religioner har gemensamt och vad som skiljer dem åt. Vi kommer att läsa om judendom och islam samt repetera kristendom för att kunna jämföra religionerna.

Tidsplan

Vi arbetar med dessa under ht-20 samt vt-21 (v 9-12)

Mål

Visa att du:

* har kunskaper om kristendom, islam och judendom(ritualer, levnadsregler, heliga platser, skrifter m.m.)

* kan resonera om skillnader och likheter mellan de olika religionerna

* kan begrepp inom kristendom, islam och judendom

* kan resonera om tankegångar inom religionerna som syns i ritualer och regler

* kan samtala om livsfrågor och vad de kan betyda för olika människor

* kan resonera om olika moraliska frågor(att göra gott, rätt/fel, för- och nackdelar med olika beslut)

Begreppslista

Judendomen: synagoga, Sabbat, rabbin, Jerusalem, Tanakh, Davisstjärnan, Pesach, Tora, Chanukka, Menora, Bar mitzvah, Bat mitzvah, klagomuren, bön, bröllop och begravning

Islam: moské, imam, Koranen, Eid-al-Fitr, Ramadan, Halal, allmosa, , Kaba, Mekka, vallfärden, Muhammed, månskäran, fasta, bön, bröllop och begravning

Kristendomen: kyrka, kors, präst, Bibeln, påsk, jul, Jesus, korsfästelse, helgon, fasta, bön, dop, konfirmation, bröllop och begravning

Arbetssätt

Vi kommer att arbeta med

- digitalt läromedel med quiz(studi.se)

- begrepp med bildstöd

- se filmer och diskutera

- läsa texter

- svara på frågor

- skriva en jämförande text

Bedömning

Du redovisar dina kunskaper dels muntligt i samtal och diskussioner, men även skriftligt genom att svara på frågor och göra quiz.

Du kommer att avsluta området med att skriva en jämförande text om de tre religionerna s.

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,
• analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,
• reflektera över livsfrågor och sin egen och andras identitet,

Centralt innehåll

• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.
• Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.
• Begreppen religion och livsåskådning.
• Hur olika livsfrågor, till exempel synen på kärlek och vad som händer efter döden, skildras i religioner och andra livsåskådningar.
• Vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för människors identitet, livsstil och grupptillhörighet.
• Några etiska begrepp, till exempel rätt och orätt, jämlikhet och solidaritet.
• Frågor om vad ett bra liv kan vara och vad det kan innebära att göra gott.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.
• Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna.
• Eleven kan redogöra för några kristna högtider och traditioner och göra enkla jämförelser mellan kristendomens betydelse för svenskt kultur­ och sam­hällsliv förr och nu.
• Eleven kan föra enkla resonemang om vardagliga moraliska frågor och vad det kan innebära att göra gott.
• Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.