Tema: Nordens Ark

Varför tar Nordens Ark hand om utrotningshotade djur? Vi kommer att göra en studieresa till Nordens Ark. Du ska få lära dig lite om olika djur som finns där, både däggdjur och fåglar . Vi ska prata om vad djuren behöver för att må bra och vad som gör att de inte mår bra.

Syfte med arbetsområdet:

-  namnge några utrotningshotade djur

-  hitta fakta om djur på dator eller i böcker

- förklara några ämnesspecifika ord t. ex.

• utrotningshotad
• däggdjur
• dia
• ruva

Arbetssätt:

- introduktionsfilmer om Nordens Ark och några av djuren som finns där

- information om hur man ger utrotningshotade djur en framtid

- studieresa till Nordens Ark

- dokumentera besöket med bildcollage och text

- se bilder på djuren, välj, läs och sök fakta

Vi kommer att bedöma:

Hur du deltagit i och kommunicerat om några

djur från Nordens Ark.

Visa att du känner igen några djur.

Hur du deltagit i de skapande aktiviteterna.

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa genom bild, musik och slöjd,
• samspela med andra,
• söka information från olika källor, och
• använda ord, begrepp, symboler och andra uttryckssätt för kommunikation.
• använda kroppens förmåga att röra sig allsidigt i olika sammanhang,
• genomföra olika aktiviteter i utemiljö och i naturen, och
• använda kunskaper om människa och natur,
• reflektera över samband mellan orsak och verkan,
• använda ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet.

Centralt innehåll

• Olika sätt att skapa, till exempel imiterande och fritt.
• Presentationer, framträdanden och redovisningar såväl med som utan digitala verktyg
• Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Informationssökning i olika medier och källor, till exempel tidningar, uppslagsböcker, bibliotek och sökmotorer på Internet.
• Klädsel för olika aktiviteter samt betydelsen av omklädning och dusch.
• Planera och genomföra olika friluftsaktiviteter.
• Reklam och information i såväl digitala som andra medier.
• Växter och djur, deras namn, livsvillkor och levnadsmiljöer.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.
• Avbildningar av verkligheten och förhållandet mellan original och till exempel bild, foto och film.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.
• Fotografering och filmande.
• Bildtekniker, till exempel teckning, målning och modellering.
• Musik som knyter an till elevens vardagliga och högtidliga sammanhang.
• Kommunikation i olika sammanhang och miljöer, till exempel i skolbibliotek eller med digitala verktyg.
• Kroppsspråk, tecken eller tal. Hur avsikt kan uttryckas på olika sätt.
• Bok- och bildsamtal. Berättande texter och poetiska texter för barn: rim, ramsor, sånger, bilderböcker, kapitelböcker, sagor och myter.
• Ordbilder utifrån elevens erfarenhet och intresse.
• Undersöka och orientera sig i närmiljön.
• Rörelseaktiviteter i skiftande natur- och utemiljöer under oika årstider. Allemansrättens grunder
• Växter och djur, deras namn och levnadsmiljöer.
• Återkommande mönster i naturen, till exempel dygn, årstider och vädertyper. Hur detta kan påverka människor, djur och växter.
• Ord, begrepp och symboler inom ämnesområdet verklighetsuppfattning för att till exempel kommunicera om människa, djur och natur.