Muhammed hade en kamel - radioteater

<h3>Syfte</h3>
Arbetsomr&aring;det syftar till att eleverna ska f&aring; k&auml;nnedom om n&aring;gra av de viktigaste h&auml;ndelserna och ber&auml;ttelserna i Koranen samt f&ouml;rst&aring; hur dessa texter kom till och p&aring; det s&auml;ttet f&aring; f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r de centrala tankeg&aring;ngarna som finns bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser inom islam.
<h3>Konkretiserade m&aring;l:</h3>
<ul>
<li>profeten Muhammed och hans liv i Mekka och Medina.</li>
<li>&auml;ngeln Gabriel och hur Muhammed fick ett budskap fr&aring;n Gud.&nbsp;</li>
<li>Koranen och vad den betyder f&ouml;r muslimer.&nbsp;</li>
<li>hur islam blev en egen religion</li>
</ul>
<h3>S&aring;h&auml;r ska vi arbeta:</h3>
Vi kommer arbeta med Digil&auml;r som grund, vi kommer &auml;ven diskutera mycket om livet, lite centrala tankeg&aring;ngar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser. Vi kommer &auml;ven att l&auml;sa stycken ur Koranen och reflektera &ouml;ver dessa.&nbsp; Vi kommer se p&aring; kortare filmer som r&ouml;r omr&aring;det f&ouml;r att f&aring; en djupare och bredare f&ouml;rst&aring;else och arbeta kring dessa. Detta arbetsomr&aring;de kommer p&aring;g&aring; under vecka 15-17.
<h3>Nyckelord</h3>
islam Medina Kaba muslim &Auml;ngeln Gabriel Allah Muhammed sura rituell tvagning Mekka&nbsp;
<h3>Vad ska bed&ouml;mas?</h3>
<h3>Det kommer att bed&ouml;mas hur du &auml;r aktiv p&aring; lektionerna och delar med dig av dina tankar. Hur du jobbar i grupp n&auml;r vi ska diskutera stora fr&aring;gor tillsammans. Det kommer &auml;ven bed&ouml;mas hur du arbetar p&aring; Digil&auml;r och kring hur du skriver dina svar och utvecklar dessa, &auml;ven hur du presterar p&aring; provet kommer att bed&ouml;mas.&nbsp;</h3>

Religionskunskap

Koranen

analysera kristendomen, andra religioner och livsåskådningar samt olika tolkningar och bruk inom dessa,

analysera hur religioner påverkar och påverkas av förhållanden och skeenden i samhället,

söka information om religioner och andra livsåskådningar och värdera källornas relevans och trovärdighet.

Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendomen och i de andra världsreligionerna islam, judendom, hinduism och buddhism.

Centrala tankegångar bakom ritualer, levnadsregler och heliga platser i kristendomen och de andra världsreligionerna, till exempel som de uttrycks i religiösa berättelser i Bibeln och andra urkunder.

Eleven har grundläggande kunskaper om några heliga platser eller rum, ritualer och levnadsregler som hör till världsreligionerna och visar det genom att föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan några religioner.

Eleven visar även på enkla samband mellan konkreta religiösa uttryck och centrala tankegångar inom världsreligionerna. 

Eleven kan också föra enkla resonemang om hur livsfrågor skildras i olika sammanhang och vad religioner och andra livsåskådningar kan betyda för olika människor på ett sätt som till viss del för resonemanget framåt.

Koranen

Matriser i planeringen

Uppgifter