Jämförelse av två riksdagspartier och dess ideologier

Du ska jämföra två valfria partier och dess ideologier med varandra för att se eventuella likheter och olikheter. Du följer arbetsmallen och Du har tre lektioner på dig.

Använd t.ex. partiernas eller andra hemsidor för att skaffa information. 

Skriv in vilka källor som ni använt längst ner i dokumentet.

Ni skriver minst en sida och försöker hålla er till max 2 sidor.

Jag förväntar mig att du lägger ca 3 lektionstimmar på detta.

Arbetsmall för jämförelse av två politiska partier

-Jag ska jämföra de två politiska partierna ........................................... och .....................................................

-En likhet mellan partierna är ........................................ och utveckla hur! T.ex att de värnar om miljön och hur de gör det.

-En annan likhet är ...........................................................              "

-En skillnad mellan de två partierna är...............................           " Det kan t.ex vara "Synen på skolan och dess syn på betyg eller   antal lärare. Utveckla hur!

-En annan skillnad är........................................                             "

-Skillnaderna tänker JAG beror på! ( Här kan du t.ex. använda ideologierna och resonera med egna tankar knutna till fakta i ditt svar.)........................                       

-Källor: Här kan ni kopiera adressen och klistra in längst ner i dokumentet.

T.ex.

https://www.centerpartiet.se/var-politik

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om sociala, ekonomiska, politiska, rättsliga och mediala förhållanden och strukturer i samhället, och
• förmåga att analysera samhällsfrågor ur olika perspektiv och kritiskt granska hur de framställs i olika källor.

Centralt innehåll

• Politiska ideologier och skiljelinjer mellan politiska partier i Sverige.
• Lokala, nationella och globala samhällsfrågor och olika perspektiv på dessa.
• Kritisk granskning av information, ståndpunkter och argument som rör samhällsfrågor i såväl digitala medier som i andra typer av källor.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för enkla resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver enkla samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för enkla resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för enkla resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med enkla källkritiska argument.
• Eleven visar goda kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för utvecklade resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver förhållandevis komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för utvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för utvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med relativt välgrundade källkritiska argument.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om demokratiska värden och beslutsprocesser samt om mänskliga rättigheter. Eleven för välutvecklade resonemang om olika frågor med koppling till demokratins möjligheter och utmaningar.
• Eleven visar mycket goda kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven beskriver komplexa samband inom och mellan olika samhällsstrukturer. Eleven för välutvecklade resonemang om hur individer och grupper kan påverka och påverkas av förhållanden och strukturer i samhället.
• Eleven för välutvecklade resonemang om samhällsfrågor utifrån kunskaper om förhållanden och strukturer i samhället. Eleven granskar information och åsikter som rör samhällsfrågor i olika källor med välgrundade källkritiska argument.