Människokroppen, genetik och evolution lgr 22

Människan har alltid förundrats över ärftlighetens mysterium. Man har sett att barnen liknar föräldrarna och att olika egenskaper går i arv från generation till generation. Nu kommer du bland annat få lära dig hur det kan komma sig att en del har blå ögon och andra bruna.

Undervisningens innehåll

 Vad kommer vi att arbeta med?

Använda biologins begrepp, modeller och teorier

• känna till cellens viktigaste delar samt deras funktioner.
• känna till att nya celler bildas genom celldelning.
• känna till begreppen vanlig celldelning samt reduktionsdelning.
• känna till var arvsanlagen finns
• känna till hur många kromosomer människor har.
• känna till begreppen kromosom, gen och DNA-molekyl.
• veta vilka könskromosomer man respektive kvinna har.
• veta att varje kromosompar består av en kromosom från mamman och en från pappan.
• känna till att det finns dominanta, vikande och intermediära anlag samt hur de betecknas.
• känna till begreppen homozygot och heterozygot.
• känna till begreppet mutation.
• kunna göra ett enkelt nedärvningsexempel med hjälp av korsningsschema.
• kunna ge exempel på några vanliga djur och växtförädlingsmetoder.
• Darwins utvecklingsteori
• Bevis för evolutionen
• Naturligt och sexuellt urval

Naturvetenskapliga upptäckter

•       kunna ge exempel på några vanliga djur och växtförädlingsmetoder.
•       kunna ge exempel på hur vi kan använda kunskaper om genetik i forskning och tillämpningar
•       känna till CPR-metoden, CRISPR och kloning samt kunna ge exempel på andra tillämpningar av genetik 
• Naturvetenskapligt arbetssätt

•      Träna dig på att arbeta naturvetenskapligt genom att planera, genomföra, utvärdera och dokumentera olika undersökningar

 

Hur kommer vi att arbeta?

Vi kommer ha gemensamma lärarledda genomgångar där dina frågor och funderingar är viktiga. Du kommer få arbeta med övningar som hjälper dig att lära dig viktiga begrepp. Vi gör undersökningar som vi dokumenterar. Texten i boken läser vi tillsammans och kanske ser vi nån förklarande film!

Viktiga begrepp!

• ärftlighet, anlag, egenskaper
• dominant, vikande, homozygot, heterozygot
• arv och miljö
• kromosomer, DNA och gener
• korsningsschema
• genteknik
• naturligt urval
• sexuellt urval

Bedömning

Jag bedömer din förmåga att:

• Planera, genomföra, dokumentera och utvärdera undersökningar.
• Förstå hur arvsanlag förs vidare med hjälp av begrepp, teori och modeller.

Du kommer att kunna visa dina förmågor:

• Genom att vara aktiv vid genomgångar, diskussioner och undersökningar.
• Vid läxförhör och övningar.
• Genom att lämna in dina laborationsrapporter.
• Vid ett skriftligt prov.

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Fältstudier och experiment med såväl analoga som digitala verktyg. Formulering av undersökningsbara frågor, planering, utförande, värdering av resultat samt dokumentation med bilder, tabeller, diagram och rapporter.
• Sambandet mellan biologiska undersökningar och utvecklingen av begrepp och förklaringsmodeller. De biologiska förklaringsmodellernas historiska framväxt, användbarhet och föränderlighet.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller. Med viss användning av begreppen och förklaringsmodellerna beskriver och förklarar eleven biologiska samband i naturen och människokroppen.
• I frågor som rör miljö och hälsa för eleven resonemang samt framför och bemöter argument med viss naturvetenskaplig underbyggnad. Eleven söker information som rör biologi och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven söker svar på frågor genom att planera och utföra systematiska undersökningar på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt. Eleven värderar undersökningarna genom att föra enkla resonemang utifrån frågeställningarna.