Varmt och kallt vatten

Ett experiment om skillnaden mellan kallt och varmt vatten och hur det blandas. Vi pratar om vattenmolekylerna och densitet.

Reflektion och analys

 

För vem och när:  

femårsgruppen

 

Aktivitet/vad ska vi lära ut: 

vi fortsätter våra experiment med vatten. Den här gången ska vi fortsätta arbetet med vattenmolekylerna som påbörjades förra veckan. 

Syfte/varför gör vi detta

vi lär oss om vattenmolekyler och upprepar en del av det vi lärde oss redan förra veckan.

 

Förberedelser/hur ska vi göra

 

Vad behövs:

Fyra identiska behållare

Varmt och kallt vatten

två olika sorters karamellfärg

Två stycken glansiga papper, typ spelkort, tillräckligt stora för att täcka öppningarna på behållarna

 

Två av behållarna fylls till bredden med kallt vatten och en av karamellfärgerna. De andra två behållarna fylls med varmt vatten och den andra färgen. 
Nu ska behållarna placeras ovanpå varandra, en kall och en varm tillsammans. En kall och en varm behållare ställs på bordet, dessa ska vara bottnarna på våra par. De andra behållarna som är kvar ska nu, med hjälp av spelkortet som lock, vändas upp och ned och ställas på de första behållarna, Kallt mot varmt. 
Nu ska spelkorten sakta och försiktigt dras bort så att vattnet i de olika behållarna kan blandas.

 

Förklaring:

När vattnet är kallt betyder det att vattenmolekylerna rör sig väldigt lite. När vattnet är varmt rör sig vattenmolekylerna mycket och är längre från varandra. I kallt vatten ligger vattenmolekylerna tätare ihop än i varmt vatten och kallt vatten har därför högre densitet än varmt vatten. 

 

Vi ställer frågor tillsammans med barnen: 

Vad tror ni kommer hända med vattnet i de olika behållarna?

Varför kommer det att hända? 

 

varför hände det?

 

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,
• utmana barnens nyfikenhet och förståelse för språk och kommunikation samt för matematik, naturvetenskap och teknik,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• främja barnens förmåga att vara delaktiga och utöva inflytande över sin utbildning,