Var &auml;r vi?
Idag anv&auml;nder vi egentligen inte Ipaden speciellt mycket p&aring; f&ouml;rskolan d&aring; vi har upplevt att barnen "fastnar" i ett spelande och det &auml;r inte s&aring; vi vill att v&aring;ra digitala verktyg ska anv&auml;ndas. Vi vill &auml;ndra p&aring; detta s&aring; att barnen f&aring;r ett annat t&auml;nk kring hur och till vad man kan anv&auml;nda Ipads, projektor och annan utrustning.
Vi anv&auml;nder projektorn till musik, dans, gymnastik och polyglutt som vi l&auml;ser b&ouml;cker igenom att projektera upp p&aring; v&auml;ggen.
&nbsp;
Var ska vi?
<span style="font-size: 14.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: #333333; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; mso-fareast-language: SV;">Att anv&auml;nda digitala verktyg i f&ouml;rskolan &auml;r inte bara roligt och l&auml;rorikt. Vi har ocks&aring; ett uppdrag utifr&aring;n l&auml;roplanen att stimulera och utmana barns intresse f&ouml;r teknik. Programmering &auml;r en del av datalogiskt t&auml;nkande och &auml;r ett spr&aring;k som barn beh&ouml;ver l&auml;ra sig f&ouml;rst&aring; och anv&auml;nda eftersom det kommer vara en f&ouml;ruts&auml;ttning f&ouml;r m&aring;nga framtida yrken. N&auml;r vi pratar om programmering i f&ouml;rskolan &auml;r det sj&auml;lva logiken bakom att programmera som &auml;r viktig att grundl&auml;gga. Att utveckla sj&auml;lva f&ouml;rst&aring;elsen f&ouml;r hur jag formulerar ett problem och ger instruktioner.&nbsp;
<span style="font-size: 14.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: #333333; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; mso-fareast-language: SV;">I l&auml;roplanen f&ouml;r f&ouml;rskolan (Lpf&ouml; 18) st&aring;r det "Utbildningen ska ocks&aring; ge barnen f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla advekat digital kompetens genom att ge dem m&ouml;jlighet att utveckla en f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r den digitalisering de m&ouml;ter i vardagen. Barnen ska ges m&ouml;jlighet att grundl&auml;gga ett kritiskt och ansvarsfullt f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt till digital teknik, f&ouml;r att de p&aring; sikt ska kunna se m&ouml;jligheter och f&ouml;rst&aring; risker samt kunna utv&auml;rdera information."
<span style="font-size: 14.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: #333333; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; mso-fareast-language: SV;">Att vidareutveckla anv&auml;ndandet av IKT &auml;r ett av m&aring;len f&ouml;r f&ouml;rskolan under 2021. Detta &auml;r ocks&aring; det m&aring;l vi kommit fram till i SBS arbetet f&ouml;r hela f&ouml;rskolan.&nbsp;
Vi vill ge barnen m&ouml;jlighet att utforska m&ouml;jligheterna med digitala verktyg och f&aring; prova p&aring; olika saker som till exempel vad man kan anv&auml;nda l&auml;rplattan till, programmering med bluebotar, anv&auml;nda qr-koder och anv&auml;ndning av projektor.
Vi vill p&aring;visa IKT:s m&ouml;jligheter f&ouml;r barnen som kanske enbart tidigare har anv&auml;nt sig av l&auml;rplattor i syfte f&ouml;r underh&aring;llning och inte f&ouml;r l&auml;rande.
Programmering/kodning handlar om att l&aring;ta barnen instruera en maskin/dator att utf&ouml;ra ett visst arbete och/eller att ta sig fr&aring;n plats A till plats B.
&nbsp;
Hur g&ouml;r vi?
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Vi b&ouml;rjar med att prata med barnen om robotar, vad &auml;r en robot och vad g&ouml;r den?</li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Sedan t&auml;nker vi att n&auml;sta steg &auml;r att prata om programmering och vad det betyder. Barnen ska f&aring;r b&ouml;rja med att prova att programmera sin kompis, tv&aring; och tv&aring; f&aring;r de tillsammans ta sig fram i en bana p&aring; golvet som &auml;r ritat i rutm&ouml;nster och en ruta blir ett steg. Hur ska man d&aring; g&ouml;ra f&ouml;r att f&aring; kompisen att komma fram till slutet p&aring; banan?&nbsp;</li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Tr&auml;na p&aring; de olika begreppen som de beh&ouml;ver kunna f&ouml;r att programmera, fram&aring;t, bak&aring;t, &aring;t sidan, kanske h&ouml;ger och v&auml;nster och stopp. &Auml;ven v&auml;nd om.</li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">Tr&auml;na genom att g&ouml;ra olika banor, dels som de f&aring;r "styra" sin kompis men &auml;ven en liten bana med tex pilar. Hur ska vi ta oss fr&aring;n A till B?</li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l8 level1 lfo1; tab-stops: list 36.0pt;">N&auml;r de b&ouml;rjar f&ouml;rst&aring; vad det &auml;r de g&ouml;r g&aring;r vi vidare och de kan prova att g&ouml;ra en egen bana.</li>
</ul>
Programmering &auml;r ocks&aring; att f&ouml;lja ett recept, att g&ouml;ra saker i en viss ordning.&nbsp;
Genom att rita upp ett m&ouml;nster p&aring; ett papper skapar barnen en algoritm. Algoritmer &auml;r en exakt beskrivning av hur man ska g&aring; tillv&auml;ga, ett recept p&aring; hur n&aring;got ska utf&ouml;ras. I algoritmen pratar man om olika delar:
Sekvens: G&ouml;ra saker steg f&ouml;r steg
Repetition: Upprepa vissa steg m&aring;nga g&aring;nger
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 16.2pt; mso-list: l12 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; background: white; vertical-align: baseline;">Tr&auml;na inf&ouml;r programmering genom att f&ouml;lja m&ouml;nster.</li>
<li class="MsoNormal" style="color: black; mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: 16.2pt; mso-list: l12 level1 lfo2; tab-stops: list 36.0pt; background: white; vertical-align: baseline;">N&auml;r barnen sedan &auml;r redo kommer de f&aring; prova med en robot, Blue-Bot. &Auml;ven den ska f&ouml;lja en bana och ska f&ouml;r programmeras och sedan ska den om man d&aring; gjort r&auml;tt ta sig igenom banan sj&auml;lv.</li>
</ul>
&nbsp;
<span style="font-size: 14.0pt; font-family: 'Times New Roman',serif; mso-fareast-font-family: 'Times New Roman'; color: #444444; border: none windowtext 1.0pt; mso-border-alt: none windowtext 0cm; padding: 0cm; mso-fareast-language: SV;">Dessa f&ouml;rm&aring;gor och l&auml;rprocesser kommer vi att utforska:
&nbsp;
&nbsp;
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l1 level1 lfo3; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Kommunikation</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l13 level1 lfo4; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;Att ge och ta instruktioner</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l7 level1 lfo5; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Att f&ouml;rst&aring; och f&ouml;lja instruktioner</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l0 level1 lfo6; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Att lyssna</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l2 level1 lfo7; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;T&auml;nka i flera steg</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l6 level1 lfo8; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; Matematik</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l14 level1 lfo9; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Att f&ouml;ra matematiska resonemang</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l9 level1 lfo10; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Samarbete</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l3 level1 lfo11; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Turtagning</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l4 level1 lfo12; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Planering</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l10 level1 lfo13; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;L&auml;gesbeskrivning</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l5 level1 lfo14; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Logiskt t&auml;nkande</li>
</ul>
<ul type="disc">
<li class="MsoNormal" style="mso-margin-top-alt: auto; mso-margin-bottom-alt: auto; line-height: normal; mso-list: l11 level1 lfo15; tab-stops: list 36.0pt;">&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Spr&aring;kutveckling</li>
</ul>
&nbsp;

förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,

förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,

förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,

förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,

förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.

utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,

får använda digitala verktyg på ett sätt som stimulerar utveckling och lärande.

IKT- Programmering

Matriser i planeringen

Uppgifter