<p>Dokumentera i malldokumentet. </p>

Labbrapport

Utvärdering 

<h2>Övergripande mål och riktlinjer i</h2><p> </p>
<p> Under detta första kemiarbetsområde på högstadiet ska vi arbeta mot några av läroplanens mål, se nedan.</p>
<p> </p><h2>Syftet med kemiämnet</h2><p>Genom undervisningen i ämnet kemi ska du utveckla din förmåga att... se nedan vad läroplanen säger.</p><h2>Centralt innehåll för kemi</h2><p>Se nedan vilka punker vi kommer att arbeta med.</p><h2>Innehåll</h2><p>Under arbetsomr&aring;det kommer vi att arbeta med</p>
<ul>
<li>Vad &auml;r kemi och kemins historia</li>
<li>Kemisalen och dess speciella s&auml;kerhetsregler</li>
<li>Namn p&aring; den utrustning vi anv&auml;nder i kemisalen</li>
<li>Vad som menas med grund&auml;mne, kemisk f&ouml;rening, atom &nbsp;och molekyl</li>
<li>Kemiska beteckningar p&aring; ett antal atomer och molekyler</li>
<li>Hur man genomf&ouml;r en laboration</li>
<li>Hur man redovisar en laboration genom att skriva en laborationsrapport</li>
<li>Hur man hanterar en gasolbr&auml;nnare</li>
<li>&Auml;mnens egenskaper</li>
<li>&Auml;mnens olika faser</li>
<li>Fas&ouml;verg&aring;ngarna</li>
<li>Vad menas med densitet</li>
<li>Rena &auml;mnen och blandningar (l&ouml;sning, slamning, emulsion, legering).</li>
<li>Separationsmetoder (sedimentering, filtrering, extrahering, indunstning. destillering, kromatografi)</li>
<li>Fysikalisk och kemisk f&ouml;r&auml;ndring</li>
<li>Eld och brand</li>
</ul><h2>Arbetssätt </h2><p>Vi kommer att ha gemensamma genomgångar, laborationer och demonstrationer.<br />Du kommer att anteckna,jobba med instuderingsuppgifter, göra tabeller och diagram och även få några läxor/hemuppgifter.</p><h2>Bedömningsformer</h2><p>Efter arbetsområdet kommer vi att ha ett prov.<br />Du kommer också att bli bedömd på din förmåga att göra en undersökning och skriva en laborationsrapport.</p>

Kemi

Grundläggande kemi baserad på "Kemi direkt" kapitel 1











Kemi förr och nu, atombegreppet, atomens delar, ämnens egenskaper, faser och fasövergångar, blandningar och separationsmetoder, brand. 
Planera, genomföra, utvärdera och en dokumentera en undersökning.




Första kemiavsnittet

 kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv, 

 kan lösa problem och omsätta idéer i handling på ett kreativt och ansvarsfullt sätt, 

 kan använda sig av ett kritiskt tänkande och självständigt formulera ståndpunkter grundade på kunskaper och etiska överväganden, 

 har fått kunskaper om förutsättningarna för en god miljö och en hållbar utveckling, 

 använda kunskaper i kemi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, miljö, hälsa och samhälle, 

 genomföra systematiska undersökningar i kemi, och 

 använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan. 

Partikelmodell för att beskriva och förklara materiens uppbyggnad, kretslopp och oförstörbarhet. Atomer, elektroner och kärnpartiklar.

Partikelmodell för att beskriva och förklara fasers egenskaper, fasövergångar och spridningsprocesser för materia i luft, vatten och mark.

Vatten som lösningsmedel och transportör av ämnen, till exempel i mark, växter och människokroppen. Lösningar, fällningar, syror och baser samt pH-värde.

Hur man hanterar kemikalier och brandfarliga ämnen på ett säkert sätt.

Historiska och nutida upptäckter inom kemiområdet och deras betydelse för världsbild, teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.

 Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

Separations-och analys metoder, till exempel destillation och identifikation av ämnen.

Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Grundläggande kemi vt-20

Matriser i planeringen

Uppgifter