Älgen och vargen i svenska skogar

Planering kring några av djuren som finns i svenska skogarna. Hur ser de ut och hur ändras deras utseenden efter årstiderna? Hur stora kan de bli och vilken föda livnär dem sig på? Vilket läte kännetecknar dem? Får vi människor jaga dessa djur? Är de fridlysta? Varför kallas älgen för skogens konung? Hur ser deras fotavtryck ut? Hur ser vägskyltarna ut som varnar för älgar?

Vad ska vi lära oss? Varför ska vi lära oss detta?

Du ska praktiskt och teoretiskt få arbeta med dessa 2 djur. Vi ska med hjälp av olika metoder som bl.a. EPA modellen (enskilt,par,alla) lära oss nya begrepp och ord samt skriva fakta om det vi har lärt oss. Vi ska lära oss fakta om dessa djurs utseende, läte, föda, fotavtryck, levnadsmiljö, ungar samt deras möte med trafiken. Avslutningsvis kommer alla via en film rita en varsin realistisk 3D varg. 

Allt detta vi ska gå igenom kan kopplas till flera olika ämnen, syften, centrala innehåll och kunskapskrav. Det finns bifogat längst ner.  

Vad ska vi lära oss och varför?

Vi ser filmer om vargen och älgen, lyssnar tillsammans på NO-boken och söker fakta på internet om t.ex. varningsskyltar med djur på. Vi har gemensamma diskussioner enligt EPA modellen och fortsättningsvis skriver vi en gemensam kortare faktatext i vår No-skrivbok samt ritar ett av djuren. Vi avslutar med att gemensamt titta på en film om hur man ritar en realistisk 3D varg och alla gör en egen.

Vad kommer att bedömas?

Du kommer att bedömas utifrån din delaktighet och förmåga, genom att skriva en  kortare faktatext och rita någon av dessa djur samt göra en varg i 3D. Detta gör du utifrån filmvisning, samtal, och även diskussioner enligt EPA-modellen. 

Hur får du visa vad du kan?

Genom att vara aktiv i samtal på lektionerna och genom egna iakttagelser. Du visar din delaktighet och förmåga genom att delta i samtal, ställa frågor och genom att skriva en kortare faktatext samt rita.  

Läroplanskopplingar

Syfte

• skapa bilder med digitala och hantverksmässiga tekniker och verktyg samt med olika material,
• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

Centralt innehåll

• Teckning, måleri, modellering och konstruktion.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Att lyssna och återberätta i olika samtalssituationer.
• Beskrivande och förklarande texter, till exempel faktatexter för barn, och hur deras innehåll kan organiseras
• Informationssökning i böcker, tidskrifter och på webbplatser för barn samt via sökmotorer på internet.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.
• Trafikregler och hur man beter sig i trafiken på ett säkert sätt.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.