STOPP! Min kropp! Ålder 1-3 år.

STOPP! Min kropp! Ålder 1-3 år. En vägledning för vuxna, i hur vi kan prata med barn om kroppen och gränser.

 Undervisningsplanering 

En undervisningsplanering ska besvara alla dessa frågor

• Vad ska läras ut? (Vilka läroplansmål siktar ni mot? Max 2-3 mål per pedagogisk planering)

Barns rätt till den egna kroppen, om gränser för sin egen men även andras kroppar.

• Varför? (Syfte med undervisningen)

För att barnen ska bli medvetna om sina rättigheter gällande sin kropp och skyldighet till andra.

Och hur vi pedagoger ska förhålla oss till barnens intighet.

• Hur ska undervisningen genomföras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot? 
  
  
• Vi kommer att arbeta på ett sätt där vi respekterar barnens integritet och värdet av deras kropp i den dagliga verksamheten. Detta gör vi genom att vid blöjbyte minimerar vi antal personer i skötrummet. STOPP! MIN KROPP! s.8  "I situationer där vi vuxna sköter och vårdar ett barn, exempelvis tvättar, byter blöja, smörjer in eller matar, kan vi på olika sätt signalera till barnet att det är din kropp, den är värdefull, du är med och bestämmer över den – även om någon annan måste vara med och hjälpa till".
• Vid toalettbesök då barn oftast är nyfikna på andras kroppar. Rädda barnen tar upp detta i sin bok STOPP! MIN KROPP! s.6" Barn är ofta nyfikna på sin egen och andras kroppar redan som små. Det är något positivt som vi ska uppmuntra. Samtidigt är det viktigt att vara tydlig med vissa, mer eller mindre, uttalade regler och koder. Vi låter till exempel inte små barn röra vid eller visa sina privata kroppsdelar i vilket sammanhang som helst. Vi markerar att det finns områden på kroppen som är extra känsliga, som ska hanteras med respekt och varsamhet. Samtidigt drar vi tydliga gränser gällande våra egna kroppar. Även om vi har en nära fysisk kontakt med barnet så markerar vi tidigt att det finns gränser också för den. På så sätt blir närheten trygg."
• Vi pedagoger ska framstå som goda förebilder för barnen så att de kan få en bra vägledning på etiska förhållningssätt. Därför pratar vi med barnen om och hur vi är mot varandra och hur vi talar till varandra. I STOPP! Min kropp! s.11 "Prata gärna med barn om hur viktigt det är att lyssna på andra människor och att respektera vad de säger och vill. När någon säger nej, jag vill inte, då får vi inte fortsätta. Då gör vi den personen ledsen eller arg, eller rädd. Genom sådana samtal kan vi börja visa på vad samtycke innebär, att vi säkert måste veta att den andra vill och ”tycker samma”.
•  I det Tio små kompisböckerna, tas det upp hur det är att vara en bra kompis och barns rätt till liv och utveckling. I artikel 6 Känna trygghet, Rätt till utveckling betyder att länderna ska göra vad de kan för att ge barn en bra barndom. Barn behöver många saker för att utvecklas bra. Det kan vara trygghet, kärlek, mat, sjukvård, ett hem, möjlighet att leka och att gå i skolan.                                                                                 
  
•  
• Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)                                                                                                     Att uppmärksamma barnen om deras rättigheter till sin kropp men även skyldigheter och rättigheter gentemot andra.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,