&nbsp;Undervisningsplanering&nbsp;
<span style="color: #70ad47; line-height: 150%; font-size: 12pt; mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-themecolor: accent6; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin;">En undervisningsplanering ska besvara alla dessa fr&aring;gor 
&nbsp;
<ul style="list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: SV;">Vad ska l&auml;ras ut? (Vilka l&auml;roplansm&aring;l siktar ni mot? Max 2-3 m&aring;l per pedagogisk planering)
</li>
</ul>
Barns r&auml;tt till den egna kroppen, om gr&auml;nser f&ouml;r sin egen men &auml;ven andras kroppar.
<ul style="list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">
<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: SV;">Varf&ouml;r? (Syfte med undervisningen)
</li>
</ul>
F&ouml;r att barnen ska bli medvetna om sina r&auml;ttigheter g&auml;llande sin kropp och skyldighet till andra.
Och hur vi pedagoger ska f&ouml;rh&aring;lla oss till barnens intighet.
<ul style="list-style-type: disc; direction: ltr;">
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: SV;">Hur ska undervisningen genomf&ouml;ras? (Didaktik, metod, vilka teorier lutar ni er emot?&nbsp; <span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: SV;"> </li>
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;"><span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: SV;">Vi kommer att arbeta p&aring; ett s&auml;tt d&auml;r vi respekterar barnens integritet och v&auml;rdet av deras kropp i den dagliga verksamheten. Detta g&ouml;r vi genom att vid bl&ouml;jbyte minimerar vi antal personer i sk&ouml;trummet. STOPP! MIN KROPP! s.8&nbsp; "I situationer d&auml;r vi vuxna sk&ouml;ter och v&aring;rdar ett barn, exempelvis tv&auml;ttar, byter bl&ouml;ja, sm&ouml;rjer in eller matar, kan vi p&aring; olika s&auml;tt signalera till barnet att det &auml;r din kropp, den &auml;r v&auml;rdefull, du &auml;r med och best&auml;mmer &ouml;ver den &ndash; &auml;ven om n&aring;gon annan m&aring;ste vara med och hj&auml;lpa till". </li>
<li>V<span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: SV;">id toalettbes&ouml;k d&aring; barn oftast &auml;r nyfikna p&aring; andras kroppar. <span style="mso-bidi-font-family: Calibri; mso-bidi-theme-font: minor-latin; mso-ascii-font-family: Calibri; mso-ascii-theme-font: minor-latin; mso-hansi-font-family: Calibri; mso-hansi-theme-font: minor-latin; mso-fareast-language: SV;">R&auml;dda barnen tar upp detta i sin bok STOPP! MIN KROPP! s.6"&nbsp;Barn &auml;r ofta nyfikna p&aring; sin egen och andras kroppar redan som sm&aring;. Det &auml;r n&aring;got positivt som vi ska uppmuntra. Samtidigt &auml;r det viktigt att vara tydlig med vissa, mer eller mindre, uttalade regler och koder. Vi&nbsp;l&aring;ter till exempel inte sm&aring; barn r&ouml;ra vid eller visa sina privata kroppsdelar i vilket sammanhang som helst. Vi markerar att det finns omr&aring;den p&aring; kroppen som &auml;r extra k&auml;nsliga, som ska hanteras med respekt och varsamhet. Samtidigt drar vi tydliga gr&auml;nser g&auml;llande v&aring;ra egna kroppar. &Auml;ven om vi har en n&auml;ra fysisk kontakt med barnet s&aring; markerar vi tidigt att det finns gr&auml;nser ocks&aring; f&ouml;r den. P&aring; s&aring; s&auml;tt blir n&auml;rheten trygg."</li>
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">Vi pedagoger ska framst&aring; som goda f&ouml;rebilder f&ouml;r barnen s&aring; att de kan f&aring; en bra v&auml;gledning p&aring; etiska f&ouml;rh&aring;llningss&auml;tt. D&auml;rf&ouml;r pratar vi med barnen om och hur vi &auml;r mot varandra och hur vi talar till varandra. I STOPP! Min kropp! s.11 "Prata g&auml;rna med barn om hur viktigt det &auml;r att lyssna p&aring; andra m&auml;nniskor och att respektera vad de s&auml;ger och vill. N&auml;r n&aring;gon s&auml;ger nej, jag vill inte, d&aring; f&aring;r vi inte forts&auml;tta. D&aring; g&ouml;r vi den personen ledsen eller arg, eller r&auml;dd. Genom s&aring;dana samtal kan vi b&ouml;rja visa p&aring; vad samtycke inneb&auml;r, att vi s&auml;kert m&aring;ste veta att den andra vill och &rdquo;tycker samma&rdquo;.</li>
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">&nbsp;I det&nbsp;Tio sm&aring; kompisb&ouml;ckerna,&nbsp;tas det upp hur det &auml;r att vara en bra kompis och barns r&auml;tt till liv och utveckling. I artikel 6 K&auml;nna trygghet,&nbsp;R&auml;tt till utveckling betyder att l&auml;nderna ska g&ouml;ra vad de kan f&ouml;r att ge barn en bra barndom. Barn beh&ouml;ver m&aring;nga saker f&ouml;r att utvecklas bra. Det kan vara trygghet, k&auml;rlek, mat, sjukv&aring;rd, ett hem, m&ouml;jlighet att leka och att g&aring; i skolan. &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp; </li>
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">&nbsp;</li>
<li style="font-style: normal; font-weight: normal;">Vad &auml;r m&aring;let med undervisningen? (m&aring;l/delm&aring;l som &auml;r m&auml;tbara) &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;Att uppm&auml;rksamma barnen om deras r&auml;ttigheter till sin kropp men &auml;ven skyldigheter och r&auml;ttigheter gentemot andra.</li>
</ul>
&nbsp;
&nbsp;

öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

STOPP! Min kropp! Ålder 1-3 år.

Matriser i planeringen

Uppgifter