Lödning

I åk 7 arbetar vi med lödning. Att löda innebär, i kort, att man sammanfogar olika metaller. Du skall med hjälp av denna metod färdigställa en typ av figur och komplettera denna med en bakgrund i trä!

Vad ska vi arbeta med?

I årskurs sju jobbar vi huvudsakligen med tekniken att löda. Det går i kort ut på att sammanfoga metaller. Eleverna ska, med hjälp av erbjudet material, färdigställa en figur som är sammansatt med minst tio lödningar. Till detta skall eleven göra en bakgrundsmiljö i materialet trä, som kompletterar och passar ihop med den figur man valt att göra. Under arbetets gång utvecklar eleven kunskaper om färg, form, funktion, säkerhet, konstruktion och om hur dessa kunskaper kan kombineras med medvetna val av material och teknik.  Arbetet förväntas vara färdigställt inom 10-12 veckor.

Hur ska vi arbeta?

• Eleverna kommer till att börja med att få pröva på att löda och bli bekant med tekniken, säkerheten och tillhörande verktyg och material.
• Eleven ska sen skissa och göra en ritning på hur arbeten skall se ut.
• Eleverna arbetar med olika material för att färdigställa en figur eller en känsla.
• I slöjden jobbar vi huvudsakligen praktiskt men eleven förväntas även dokumentera sin arbetsprocess under resans gång och vid färdigställande skriva en utvärdering av sitt arbete.
• Vi har muntliga och skriftliga instruktioner
• vi tränar, använder och skriver slöjdord och begrepp i undervisningen samt i loggbok

Vad ska du lära dig?

• Att sammanfoga olika metaller med hjälp av tekniken lödning.
• Att framställa föremål med hjälp av erbjudna material.
• Att använda verktyg på ett säkert ändamålsenligt sätt. 
• Hur man kan kombinera olika material med varandra.
• Benämningar på verktyg och tekniker som används under processen.
• Att skissa, samt göra en ritning av sitt tänkta arbete.
• Att utveckla idéer samt att pröva och ompröva under resans gång.

Hur ska du visa att du lärt dig

• Genom att aktivt delta på lektionerna.
• Genom dina skiser/ritningar
• Genom hur du hanterar material, redksap och hantverkstekniker under arbetets gång
• Genom hur du skriftliga och muntliga instruktioner
• Dina val av materialens framställning i kombination av färg och form
• Genom att färdigställa ett föremål med minst tio lödningar samt en tillhörande bakgrund i trä. 
• Genom att skriva en utvärdering som beskriver ditt arbetes olika processer. 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Metall, textil, trä och andra material. Materialens kombinationsmöjligheter med varandra.
• Verktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Utvecklade former av hantverkstekniker och begrepp som används i samband med dessa.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, skapade såväl med som utan digitala verktyg.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning samt reflektion över arbetsprocessen och resultatet. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar och påverkar resultatet.
• Undersökande av olika material och hantverkstekniker utifrån deras kombinations- och konstruktionsmöjligheter.
• Hur färg, form och material kan kombineras för att skapa personliga uttryck i egna slöjdföremål.
• Jämförelser mellan olika slöjdmaterial utifrån deras kvalitet och påverkan på miljön, till exempel mellan natur- och konstmaterial, förnybara och icke förnybara material.
• Resurshushållning genom återbruk, reparation samt vård av material och föremål.

Kriterier

• Eleven formger och framställer slöjdföremål på ett delvis genomarbetat sätt. I slöjdarbetet använder eleven verktyg på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven utvecklar i viss utsträckning idéer med utgångspunkt i inspirationskällor och prövar då hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion. Utifrån syftet med slöjdarbetet väljer eleven ett i huvudsak fungerande tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val. Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ.
• Eleven för enkla resonemang om arbetsprocessen och resultatet samt hur det genomförda arbetet har påverkat kvaliteten, uttrycket och miljön.