Bondgården

Vi har märkt att barnen på vår avdelning är intresserad av djuren därför har vi valt att ha tema bondgården. Vi vill lära barnen respekt för allt levande och i det längre perspektivet att de ska få fortsätta att andas frisk luft och kunna vistas fritt ute i vår natur. Vi startade upp höstterminen med ett tema som barnen kan känna igen sig i och som vi tillsammans kan lära oss fakta om. I vår närhet finns en bondgård i fredriksdal som vi ofta promenerar till och barnen visar stort intresse för djuren, växterna och maskinerna som finns där. Vi upplever även att bernen visar ett stort intresse för sång, dans, och rimsor .

MILJÖ

Vi använder oss av Fredriksdal som en föränderlig miljö där barnen får följa hur djuren på nära håll lever under olika årstider. På vår avdelning vill vi att temat bondgården ska genomsyra alla våra olika stationer genom att barnen har tillgång till leksaksdjur på flera av våra stationer. Detta gör vi även för att barnen ska få möjlighet att uttrycka sina tankar och idéer om djuren med olika material. Vi har även byggt upp en egen bondgård tillsammans med barnen som är en av våra stationer inne på avdelningen där barnens tankar och idéer av vad en bondgård är kommer till uttryck. Bondgården är i ständig förändring för att följa barnens intresse och kunskaper. 

PEDAGOGERNAS FÖRHÅLLNINGSSÄTT

Vi som pedagoger ska vara närvarande med barnen i aktiviteterna utifrån ett demokratiskt förhållningsätt för att bidra till ett öppet klimat där både pedagoger och barn behandlas som jämlika och allas tankar och idéer blir hörda. Barnens tankar och idéer tar vi pedagoger med oss i den fortsatta planeringen av temat för att hela tiden utgå från barnens intresse och behov. Vi pedagoger vill även utmana barnens sätt att resonera genom att ställa öppna frågor till barnen under aktiviteterna samt låta barnen testa deras hypoteser i praktiken.

INDIVIDNIVÅ

Att utveckla sina kunskaper om hur djuren och människorna är kopplade i kretsloppen. Vårt mål är även att barnen ska utveckla deras kreativa förmåga att lösa problem på olika sätt. 

METOD

• Vi går till Fredriksdal minst en gång i veckan
• Vi sjunger och läser böcker om de olika djuren
• Barnen får skapa sina egna djur av olika material 
• Vi har spel och pussel om djur
• Barnen är indelade i två projektgrupper där barnen erbjuds att delta i planerade aktiviteter 
• Utforska med alla sinnen

 

 

DOKUMENTATION

Vi dokumenterar genom att ta bilder och filma det vi gör som vi tittar på tillsammans med barnen och diskuterar med barnen om vad innehållet för att synliggöra processen för barnen. Barnens tankar och idéer tar vi med oss i planeringen för att säkerställa att temat hela tiden utgår från barnens intresse och behov. 

Vi använder oss av Unikum, Instagram och dokumentationsväggen i hallen. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• får ett reellt inflytande över arbetssätt och innehåll.
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,