<h2><strong>Vad ska vi arbeta med?</strong></h2>
<ul>
<li>
<h4><span style="text-indent: -18pt;">Sveriges och Nordens ekonomiska och kulturella globala utbyte, till exempel i form av j&auml;rnexport och genom resor till Asien</span></h4>
</li>
<li>
<h4>Jordbrukets omvandling och dess konsekvenser f&ouml;r m&auml;nniskor</h4>
</li>
<li>
<h4>Den stora folk&ouml;kningen samt dess orsaker och konsekvenser f&ouml;r olika folkgrupper</h4>
</li>
<li>
<h4><span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">&nbsp;</span><span style="text-indent: -18pt;">Framv&auml;xten av parlamentarism, partiv&auml;sen och nya lagar i Sverige</span></h4>
</li>
<li>
<h4><span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">&nbsp;</span><span style="text-indent: -18pt;">Vad historiska k&auml;llor, exempelvis dagb&ouml;cker och arkivmaterial, kan ber&auml;tta om Sveriges historia och om likheter och </span><span style="text-indent: -18pt;">skillnader i levnadsvillkor f&ouml;r barn, kvinnor och m&auml;n</span></h4>
</li>
<li>
<h4><span style="font-variant-numeric: normal; font-variant-east-asian: normal; font-stretch: normal; font-size: 7pt; line-height: normal; font-family: 'Times New Roman';">&nbsp;</span><span style="text-indent: -18pt;">Exempel p&aring; hur 1700-talet kan avl&auml;sas i v&aring;ra dagar genom traditioner, namn, spr&aring;kliga uttryck, byggnader, st&auml;der och gr&auml;nser</span></h4>
</li>
<li>
<h4><span style="text-indent: -18pt;">Hur historiska personer och h&auml;ndelser har framst&auml;llts p&aring; olika s&auml;tt genom olika tolkningar och under skilda tider</span></h4>
</li>
<li>
<h4>Vad begreppen f&ouml;r&auml;ndring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, k&auml;llor och tolkningar betyder och hur de anv&auml;nds i historiska sammanhang</h4>
</li>
<li>
<h4>Tidsbegreppet frihetstiden samt olika syn p&aring; dess betydelse</h4>
</li>
</ul>
<h2><strong>Hur ska vi arbeta?</strong></h2>
<h4>Arbetet i klassrummet kommer att utg&aring; fr&aring;n l&auml;roboken Uppt&auml;ck Historia - sidorna 190-227</h4>
<ul>
<li>
<h4>L&auml;sa i boken/texth&auml;ftet och arbeta med olika typer av uppgifter s&aring; som att svara p&aring; fr&aring;gor om det du l&auml;st och att skriva olika typer av texter</h4>
</li>
<li>
<h4 style="font-family: Lato, 'Helvetica Neue', sans-serif !important;">Arbete och diskutera enskilt, i par, i mindre grupper och i helklass</h4>
</li>
<li>
<h4>Praktiskt arbete med begrepp som: Likheter &amp; skillnader, orsak &amp; konsekvens, och k&auml;llor</h4>
</li>
<li>
<h4 style="font-family: Lato, 'Helvetica Neue', sans-serif !important;">Kortare filmer</h4>
</li>
<li>
<h4>Skriftligt prov i slutet av arbetsomr&aring;det</h4>
</li>
</ul>
<h2><strong>Vad ska du l&auml;ra dig?</strong></h2>
<ul>
<li>
<h4>Hur det kommer sig att tiden mellan 1719-1772 kallas Frihetstiden</h4>
</li>
<li>
<h4>Vilka folkgrupper som fick det b&auml;ttre under Frihetstiden</h4>
</li>
<li>
<h4>Orsaker till och konsekvenser av befolknings&ouml;kningen under 1700- och 1800-talet</h4>
</li>
<li>
<h4>Hur dessa f&ouml;r&auml;ndringar har p&aring;verkat oss i dagens moderna Sverige</h4>
</li>
<li>
<h4>Vad olika historiska k&auml;llor kan l&auml;ra oss om 1700-och 1800-talet</h4>
</li>
<li>
<h4>Vilken typ av kung Gustav III var</h4>
</li>
<li>
<h4>Kunna placera olika historiska tidsepoker i kronologisk ordning</h4>
</li>
<li>
<h4>Hur demokratin f&ouml;r&auml;ndras under Frihetstiden, Gustavianska tiden och fram till 1866</h4>
</li>
<li><strong>Likheter och skillnader d&aring; och nu</strong></li>
</ul>

Svenska

Frihetstiden, Gustavianska tiden och 1800-talets Sverige och Europa

Matriser i planeringen

Uppgifter