M&aring;l att str&auml;va mot
&nbsp;F&ouml;rskolan har utvecklat sin undervisning s&aring; att varje barn erbjudits f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla:
&nbsp;* Sin identitet och k&auml;nna trygghet i den samt medvetenheten om r&auml;tten till sin kroppsliga och personliga integritet
*sj&auml;lvst&auml;ndighet och tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga
*nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och l&auml;ra
*f&ouml;rm&aring;ga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och f&ouml;rst&aring; r&auml;ttigheter och skyldigheter samt att ta ansvar f&ouml;r gemensamma regler
*f&ouml;rm&aring;ga att lyssna p&aring; och reflektera &ouml;ver andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck f&ouml;r egna f&ouml;rest&auml;llningar
*fantasi och f&ouml;rest&auml;llningsf&ouml;rm&aring;ga
&nbsp;
Arbetslagets fokus:
&ndash; ta vara p&aring; barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och l&auml;ra samt st&auml;rka barnets tillit till sin egen f&ouml;rm&aring;ga,
&ndash; stimulera barnens samspel samt hj&auml;lpa och st&ouml;dja dem att bearbeta konflikter, reda ut missf&ouml;rst&aring;nd, kompromissa och respektera varandra
&nbsp;
Vad 
&nbsp;
1.&nbsp; &nbsp; &nbsp; 1. Vi kommer introducera leken genom kommunens gemensamma introduktionsmaterial, tillsammans med specialpedagoger kommer&nbsp; &nbsp; &nbsp; vi g&ouml;ra en kartl&auml;ggning f&ouml;r att besluta hur vi g&aring;r vidare f&ouml;r att utveckla leken p&aring; f&ouml;rskolan. &nbsp;&nbsp;
&nbsp;
2.&nbsp; &nbsp; &nbsp;2.&nbsp; Alla pedagoger kommer fortbildas kring ett spr&aring;kutvecklande arbetss&auml;tt som avspeglar sig i utbildningen p&aring; f&ouml;rskolan.
&nbsp;
3.&nbsp; &nbsp; &nbsp;3.&nbsp; Vi jobbar med att alla ska f&aring; ett gemensamt utg&aring;ngsl&auml;ge f&ouml;r leken.
&nbsp;
4.&nbsp; &nbsp; &nbsp; 4. Vi g&ouml;r fantasist&auml;rkande material tillsammans med barnen.
&nbsp;
&nbsp;
5.&nbsp; &nbsp; &nbsp;5.&nbsp; Arbete kring pedagogens roll
&nbsp;
&nbsp;
Hur
&nbsp;
1.&nbsp; &nbsp; 1.&nbsp; &nbsp;Tillsammans med specialpedagoger kommer vi g&ouml;ra en kartl&auml;ggning f&ouml;r att besluta hur vi g&aring;r vidare f&ouml;r att utveckla leken p&aring;&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;f&ouml;rskolan.&nbsp;&nbsp; &nbsp;
&nbsp;
2.&nbsp; &nbsp; &nbsp; 2. Via m&ouml;ten och uppgifter.
&nbsp;
3.&nbsp; &nbsp; &nbsp; 3. &nbsp;Vi v&auml;ljer sagor som avstamp f&ouml;r leken, d&aring; alla f&aring;r en gemensam f&ouml;rf&ouml;rst&aring;else. Vi arbetar vidare bortom boken, med fr&aring;gor som -vad h&auml;nder sen, och utg&aring;r fr&aring;n det i gemensamma lekpass. 
&nbsp;
4.&nbsp; &nbsp; &nbsp;4.&nbsp; Vi skapar material tillsammans med barnen f&ouml;r att st&auml;rka fantasin och f&ouml;rm&aring;gan att leva sig in i n&aring;gon annans situation. Vi anv&auml;nder materialet p&aring; flera olika st&auml;llen, b&aring;de i skogen, p&aring; g&aring;rden och inomhus, f&ouml;r att l&auml;ttare ta med leken mellan olika platser och uppmuntra till en fortsatt utvidgad lek. 
&nbsp;
5.&nbsp; &nbsp;5.&nbsp; &nbsp; Vi tar ca 15 minuter av v&aring;ra gemensamma planeringsfredagar till att diskutera och reflektera kring v&aring;r pedagogroll i leken. Vi spanar efter vad vi g&ouml;r bra, vad som kan utvecklas, vad i v&aring;rt agerande som gjorde att det blev som det blev.

Omsorg, utveckling och lärande

stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

ta vara på barnens kunskaper, vetgirighet, vilja och lust att leka och lära samt stärka barnets tillit till sin egen förmåga,

Omsorg, utveckling och lärande - äldre gruppen

Matriser i planeringen

Uppgifter