Atomfysik & Kärnfysik

I atomfysik studerar vi hur atomerna är uppbyggda, hur de "ser ut inuti" - atomer består faktiskt av ännu mindre delar. I det här arbetsområdet kommer vi även behandla kärnfysik som är den del av fysiken som sysslar med radioaktivitet. Vi kommer även att diskutera om användandet av kärnkraft och andra energikällor samt deras för- och nackdelar.

Undervisningens innehåll

Vad?

- atomens uppbyggnad 
- proton, neutron, elektron
- atomnummer, masstal och isotoper
- radioaktivitet
- användningsområden för radioaktiva ämnen
- olika typer av strålning som vi utsätts för
- alfa- beta- och gammastrålning
- fusion och fission
- hur ett kärnkraftverk fungerar
- andra energikällor 
- slutförvaring av radioaktivt avfall
- halveringstid
- kol 14 metoden

Hur?

Vi kommer att arbeta på följande sätt:

- gemensamma genomgångar.
- arbete med uppgifter och frågeställningar.
- planera och genomföra en laboration
- film

Bedömning

Vi kommer att bedöma följande:

- ditt deltagande i diskussionsuppgifterna

- din argumentation

- kunskaperna du visar på provet.

- hur du planerar, genomför och dokumenterar en laboration

Övergripande terminsplanering  Vinsta grundskola, Vt 2021  Ämne:  NO/TK  Klass:   Åk 9  Lärare: Sarah Eurén, Marie Suneborn
10	Distansundervisning åk 9 Fy: Energi – arbete – effekt Atomfysik och kärnfysik Sid: 142-159, 186-192 Studi: Atomnummer, masstal och isotoper, Elektronskal Innehåll: alla begrepp till kap 8, atom, elementarpartiklar, proton, neutron, elektron, grundämne, atomnummer, jon, masstal och isotop   Alla har inte samma grundkunskap så det kan hända att just du behöver lära dig några fler ord i dessa sidor.
11	Distansundervisning 9c och 9d Fy: Atomfysik och kärnfysik Sid: 193-198 Studi: Det elektromagnetiska spektrumet, Kärnfysik och radioaktivitet, Joniserande strålning, Joniserande strålning exempel, Röntgenstrålar Innehåll: olika typer av ljus, foton, synligt ljus, UV-ljus, röntgenstrålning, gammastrålning, infrarött ljus, mikrovågor, radiovågor, sönderfall, radioaktiva ämnen, alfastrålning, alfapartikel, betastrålning, betapartikel, gammastrålning, skydd mot strålning, joniserande strålning   Alla har inte samma grundkunskap så det kan hända att just du behöver lära dig några fler ord i dessa sidor.   Kunskapskontroll på kap 8
12	Distansundervisning 9a och 9b Fy: atomfysik och kärnfysik Sid: 199-206 Studi: Att mäta radioaktivitet, Radioaktivt sönderfall, Radioaktivitet på gott och ont, Fission och fusion, Kärnreaktorn Innehåll: halveringstid, kol-14 metoden, fission, kärnenergi, kedjereaktion, atombomb, kärnkraftverk, risker med kärnkraft, slutförvaring, dosimeter   Alla har inte samma grundkunskap så det kan hända att just du behöver lära dig några fler ord i dessa sidor.    Kunskapskontroll på dessa begrepp och sidor.
13	Långfredag Fy: atomfysik och kärnfysik Sid: 186-209 Studi: Radioaktivitet på gott och ont, Kärnkraft idag och i framtiden Innehåll: allt vi gått igenom hittills   Skriftligt förhör Repetition, inläsning inför provet. Om det är något du inte förstår måste du fråga!
14	Påsklov
15	Fy: Förhör ons Atomfysik och kärnfysik Sid: 186-209   Innehåll: allt det vi gått igenom hittills
16	Fy: E-prov tis, C-A prov ons Atomfysik och kärnfysik Sid 186-209 Innehåll: allt det vi gått igenom hittills. Sidorna i boken, genomgångar, anteckningar, filmer

 

 

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda kunskaper i fysik för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle,
• genomföra systematiska undersökningar i fysik, och
• använda fysikens begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara fysikaliska samband i naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Energins flöde från solen genom naturen och samhället. Några sätt att lagra energi. Olika energislags energikvalitet samt deras för- och nackdelar för miljön.
• Försörjning och användning av energi historiskt och i nutid samt tänkbara möjligheter och begränsningar i framtiden.
• Fysikaliska modeller för att beskriva och förklara uppkomsten av partikelstrålning och elektromagnetisk strålning samt strålningens påverkan på levande organismer. Hur olika typer av strålning kan användas i modern teknik, till exempel inom sjukvård och informationsteknik.
• Aktuella samhällsfrågor som rör fysik.
• Historiska och nutida upptäckter inom fysikområdet och hur de har formats av och format världsbilder. Upptäckternas betydelse för teknik, miljö, samhälle och människors levnadsvillkor.
• De fysikaliska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.
• Systematiska undersökningar och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.
• Sambandet mellan fysikaliska undersökningar och utvecklingen av begrepp, modeller och teorier.
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Källkritisk granskning av information och argument som eleven möter i olika källor och samhällsdiskussioner med koppling till fysik, såväl i digitala som i andra medier.

Kriterier

• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med enkla motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla och till viss del underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även bidra till att formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då enkla slutsatser med viss koppling till fysikaliska modeller och teorier.
• Eleven för enkla resonemang kring resultatens rimlighet och bidrar till att ge förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
• Dessutom gör eleven enkla dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven har grundläggande kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att ge exempel och beskriva dessa med viss användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan ge exempel på och beskriva några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med utvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det efter någon bearbetning går att arbeta systematiskt utifrån.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då utvecklade slutsatser med relativt god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
• Eleven för utvecklade resonemang kring resultatens rimlighet och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras.
• Dessutom gör eleven utvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven har goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa med relativt god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan förklara och visa på samband mellan några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.
• Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör energi, teknik, miljö och samhälle och skiljer då fakta från värderingar och formulerar ställningstaganden med välutvecklade motiveringar samt beskriver några tänkbara konsekvenser.
• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan genomföra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• I undersökningarna använder eleven utrustning på ett säkert, ändamålsenligt och effektivt sätt.
• Eleven kan jämföra resultaten med frågeställningarna och drar då välutvecklade slutsatser med god koppling till fysikaliska modeller och teorier.
• Eleven för välutvecklade resonemang kring resultatens rimlighet i relation till möjliga felkällor och ger förslag på hur undersökningarna kan förbättras och visar på nya tänkbara frågeställningar att undersöka.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av undersökningarna med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter.
• Eleven har mycket goda kunskaper om energi, materia, universums uppbyggnad och utveckling och andra fysikaliska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på samband inom dessa och något generellt drag med god användning av fysikens begrepp, modeller och teorier.
• Eleven kan förklara och generalisera kring några centrala naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.