Svenska djur i skogen (NO), VT21,

Du ska få lära dig om svenska djur genom att läsa, titta på film, skriva faktatexter och rita bilder.

Undervisningens innehåll: Vad? 

• Fakta om svenska djur exempelvis: älg, björn, rådjur, räv, varg, ekorre, vildsvin, lodjur och igelkott (utseende, föda, boplats, ungar). 
• Du ska förstå hur djuren lever och vad rovdjur, växtätare och allätare äter samt hur de de klarar vintern. 
• Vi lär oss vad en näringskedja är. 
• Vi lär oss att djur är indelade i olika grupper. 

Undervisningens innehåll: Hur?

• Läsa faktatexter
• Titta på filmer
• Skriva faktatexter (stödmall i vilken ordning vi skriver fakta finner ni längst ner i planeringen)
• Rita och måla djuren
• Leta fakta i böcker och på datorn
• Göra VÖL schema
• Genom att klippa och klistra bygger vi faktahus om djuren. 

Bedömning

 Jag bedömer din förmåga att:

• Förstå och plocka ut fakta från en text eller film.
• Skriva en faktatext.
• Hur du deltar på lektionerna och kan återberätta om de olika djuren. 
• Svara på frågor och återberätta från film och faktatext.
• Du ska kunna känna igen och namnge djuren samt deras fotavtryck utifrån bilder. 

Stödmall: i vilken ordning fakta skrivs. 

Läroplansmål

Syfte

• förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,
• kunskaper om biologins begrepp och förklaringsmodeller för att beskriva och förklara samband i naturen och människokroppen,
• förmåga att genomföra systematiska undersökningar i biologi.

Centralt innehåll

• Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva ord, meningar och olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkliga strukturer och normer. Grundläggande skrivregler, med gemener och versaler, de vanligaste skiljetecknen samt stavning av vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Sakprosatexter för barn. Beskrivande, förklarande och instruerande texter och hur deras innehåll kan organiseras.
• Årstidsväxlingar i naturen. Några djurs och växters livscykler och anpassningar till olika livsmiljöer och årstider.
• Djur, växter och svampar i närmiljön, hur de kan grupperas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.

Kriterier

• Eleven skriver enkla texter med läslig handstil och med digitala verktyg. I texterna använder eleven stor bokstav, punkt och frågetecken samt kan stava ord som eleven själv ofta använder och som är vanligt förekommande i elevnära texter. De berättande texter eleven skriver har tydlig inledning, handling och avslutning.
• Eleven söker information ur någon anvisad källa och återger grundläggande delar av informationen i enkla faktatexter. Texterna innehåller egna formuleringar och grundläggande ämnesspecifika ord och begrepp som används så att innehållet klart framgår.
• Eleven visar grundläggande kunskaper om natur, kropp och hälsa, kraft och rörelse samt material och ämnen. Utifrån egna upplevelser och utforskande av närmiljön beskriver eleven enkla naturvetenskapliga samband i naturen och människokroppen. Utifrån tydliga instruktioner utför eleven enkla fältstudier, observationer och experiment.