M&aring;l att str&auml;va mot
&nbsp;
F&ouml;rskolan har utvecklat sin undervisning s&aring; att varje barn erbjudits f&ouml;ruts&auml;ttningar att utveckla:
&nbsp;*f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r demokratiska principer och f&ouml;rm&aring;ga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.&nbsp;
Vad: 
&nbsp;
&nbsp;1.&nbsp; Stationer med gemensam reflektion och planering p&aring; &ouml;verv&aring;ningen f&ouml;r de &auml;ldre barnen
&nbsp;
&nbsp;
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Gemensam reflektion tillsammans med barnen efter varje temapass.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Processreflektion med barnens intresse i fokus
&nbsp;
Hur:
&nbsp;
1.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi har tre &ouml;ppna stationer per vecka, varav en alltid &auml;r rolleksstationen. Vi reflekterar &ouml;ver hur det g&aring;tt tillsammans med barnen varje torsdag f&ouml;r att sedan planera tillsammans vilka stationer som ska vara &ouml;ppna n&auml;sta vecka och vilka utmaningar de vill m&ouml;ta p&aring; dessa. Vi sammanst&auml;ller ett specifikt reflektionsprotokoll f&ouml;r detta och dokumenterar.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
2.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi samlas efter varje aktivitetspass och samtalar om vad som var bra, mindre bra och varf&ouml;r det blev s&aring;. Vi l&aring;ter ocks&aring; barnen vara delaktiga i planeringen f&ouml;r n&auml;stkommande veckors pass. 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
3.&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vi arbetar i ett processreflektionsdokument d&auml;r vi f&ouml;r in barnens tankar och intressen som framkommit under reflektionerna. Vi planerar utifr&aring;n detta och st&ouml;ttar barnen i att se sin egen delaktighet.

Barns inflytande

Matriser i planeringen

Uppgifter