Berättelser

Ni ska nu få möjlighet att bekanta er med texttypen berättelser. Avslutningsvis kommer ni få skapa en berättelse där ni får fria tyglar gällande ert kreativa och gestaltande berättande.

Inledningsvis kommer ni få en genomgång av vad en berättelse är och vad som är karaktäristiskt för texttypen. Vi kommer även gå igenom vad gestaltande är och ni kommer få en övning som utmanar alla era sinnen. Vad känner du för doft, hur känns det i rummet, vad hör du..?  Ni kommer få se exempel på berättelser varav en vi kommer analysera (svara på några frågor kring texten). 

 

Följande material kommer ni ha tillgång till:

* Introduktion av texttypen berättelse ppt (Powerpoint)

* Övning: Gestalta med de fem sinnena i fokus

* Textexempel 

* "Dårens trädgård" med frågor till

* Faktatext ur  Fixa Texten 1

* Slutuppgift berättelse (skriva en egen berättelse)

* Kamratrespons-mall

Samtliga punkter ovanför kommer ni få tid att arbeta med under lektionstid inklusive att skriva den egna berättelsen. 

 

Skrivandet av den berättelsen är uppdelad i två olika etapper. Inledningsvis börjar ni skriva på er berättelse och har en deadline efter ca två veckor. Det ni hunnit skriva lämnas in för att ni ska kunna ge respons på varandras texter. Till kamratresponsen har ni två veckor på er, därefter lämnas den in och jag ger den till eleven som skrivit texten. Samtliga elever är anonyma både som skrivit texten och den som ger responsen. Därefter får ni ytterligare en vecka på er att skriva färdigt novellen utefter den respons ni fått och lämnar därefter in er slutgiltiga version.

 

Varför ska ni då skriva på detta sätt? Jo, en text är "levande" och med det menar jag att en text egentligen aldrig blir klar. Det finns alltid något vi kan ändra, förbättra eller justera för att den ska bli ännu bättre. För att era texter ska kunna uppnå en högre kvalité behöver den bearbetas och i vissa fall få andra personers tips på hur det skulle kunna göras. Ni får också möjlighet att läsa en annan elevs text som kan bidra med inspiration eller en tankeställare. 

 

All inlämning av uppgifter etc. sker i Teams i respektive uppgiftsmapp. 

Kopior på allt material finns i Teams - svenska - filer -mappen "VT-21"- "Berättelse".

Läroplanskopplingar

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsakfungerande sätt, välja använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning och i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller enkla gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med enkel uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge enkla omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning och relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller utvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med relativt komplex uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge utvecklade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning och väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• De berättande texter eleven skriver innehåller välutvecklade gestaltande beskrivningar och berättargrepp samt dramaturgi med komplex uppbyggnad.
• Dessutom kan eleven ge välutvecklade och nyanserade omdömen om texters innehåll, språk och uppbyggnad och utifrån respons bearbeta texter mot ökad tydlighet, kvalitet och uttrycksfullhet på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Sv: Skriv en egen berättelse version 1

Ni ska nu få skriva en egen berättelse genom att välja en eller två av bilderna i texthäftet om berättelse på s. 54. På s.54 och frammåt finns en stödplanering att följa för hur skrivandet kan gå till, för att stötta upp dig i processen. Texten kan skrivas på dator med typsnitt: Times New Roman/ Century School Book, teckenstorlek: 12pt.

Denna uppgift är som nämnts i planeringen uppdelad i två moment. Du kommer nu ha ett antal lektioner på dig att skriva din berättelse. Veckan efter kommer du få möjlighet att läsa en kamrats text och ge feedback på den. Slutligen ges du möjlighet att redigera din första version av texten utefter min och en kamrats feedback.

Sv: Kamratrespons på berättelse

Efter att du skrivit din egen berättelse ska du nu få läsa en annan elevs text och ge ditt omdöme. Du kommer ha specifika frågor att besvara utifrån texten du läst. Därefter lämnar du in dina svar till mig och jag ger din respons till eleven som skrivit texten. Både du och eleven som skrivit texten är anonyma.

Kamratrespons berättelse.doc

Kamratresponsen lämnas antingen skriven på papper till mig eller under uppgifter i Teams.

Sv: Slutgiltig version av berättelsen

Efter att du fått kamratresponsen på din berättelse har du nu möjlighet att redigera din text och lämna in en bättre version av ditt arbete. Den text du lämnar in du kommer användas som underlag vid bedömning.

Inlämning av texten sker under uppgifter i Teams.