NTA Kemiförsök åk 4-5

Vad är det för mystiskt vitt pulver i påsen? Nu tar vi på skyddsglasögonen och genomför samt dokumenterar undersökningar för att kunna dra slutsaten om vilket ämne som finns i påsen.

 

Konkretisering av syfte

Du får utveckla din förmåga att:

- genomföra undersökningar; följa instruktioner, använda olika metoder, välja rätt metod

- dokumentera

- arbeta på ett säkert sätt; använda material/utrustning på ett säkert sätt, kunna och följa säkerhetsreglerna

- använda begreppen: kristall, lösning, mättad lösning, blandning, filtrering, indikator, sur, basisk, neutral 

- kunna kemiska farosymboler; hur de ser ut och vad de betyder, hur de ska hanteras, dra slutsatser kring hälsa och miljö

- läsa och tolka faktatexter kopplade till kemi

Arbetssätt / Undervisning

Under det här arbetsområdet kommer du att arbeta med fem olika pulver. Genom att göra försök, diskutera, göra iakttagelser och dokumentera kommer du fram till vilket "det mystiska pulvret i påsen" är. Arbetet med att göra undersökningar gör du i par/grupp. Du får läsa och reflektera över olika texter som anknyter till försöken.

Bedömning / Dokumentation

Bedömningen utgår från din förmåga att:

• genomföra och dokumentera undersökningar
• arbeta på ett säkert sätt
• använda begreppen som hör till arbetsområdet
• kunna kemiska farosymboler
• läsa och tolka faktatexter

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i kemi, och
• använda kemins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara kemiska samband i samhället, naturen och inuti människan.

Centralt innehåll

• Indelningen av ämnen och material utifrån egenskaperna utseende, ledningsförmåga, löslighet, brännbarhet, surt eller basiskt.
• Vanliga kemikalier i hemmet och samhället. Deras användning och påverkan på hälsan och miljön samt hur de är märkta och bör hanteras.
• Äldre tiders beskrivningar av materiens uppbyggnad. Kemins förändring från magi och mystik till modern vetenskap.
• Enkla systematiska undersökningar. Planering, utförande och utvärdering.
• Några metoder för att dela upplösningar och blandningar i deras olika beståndsdelar.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.
• Tolkning och granskning av information med koppling till kemi, till exempel artiklar i tidningar och filmer i digitala medier.