Kristendomen

Vilka berättelser ligger till grund för kristendomen? Vilka högtider och ceremonier finns? Vilka heliga rum och platser finns och vem var Jesus egentligen? Dessa frågor kommer och många fler kommer vi jobba med under detta område.

Arbetsområde: Kristendomen

Målet med undervisningen är:

• Att du ska få lära dig fakta kristendomen , om några heliga platser och rum, ritualer och levnadsregler som hör till Kristendomen.
• Att du ska få läsa några kristna berättelser och veta vad de betyder.
• Att du ska få lära dig begrepp och ord som har anknytning till Kristendomen.
• Att du ska få fundera över och diskutera moraliska livsfrågor kopplade till Kristendomens levnadsregler

Undervisning och arbetsformer:

• Vi arbetar i enskilt, i par och i grupp.
• Vi jobbar med faktatexter och frågeställningar.
• Vi jobbar med jämförelser.
• Vi diskuterar och funderar.
• Vi ser på film.

Detta ska bedömas:

• Om du har grundläggande kunskaper om Kristendom och du kan föra enkla resonemang om likheter och skillnader mellan olika inriktningar inom Kristendomen.
• Re 4-6
   Om du ka föra enkla resonemang om moraliska frågor och livsfrågor.

    

Hur kommer bedömningen gå till?

 

·       Du kommer få visa dina förmågor via en skriftlig diagnos och en muntlig dramatisering

Läroplanskopplingar

Syfte

• kunskaper om religioner och andra livsåskådningar samt om olika tolkningar och varierande praktiker inom dessa,
• förmåga att resonera om etik, moraliska frågor och livsfrågor utifrån olika perspektiv.

Centralt innehåll

• Religionens betydelse i människors liv och människors olika sätt att uttrycka sin religiositet.
• Ritualer och religiöst motiverade levnadsregler samt heliga platser och rum i kristendom, islam och judendom.
• Centrala tankegångar med koppling till ritualer, levnadsregler och heliga platser inom kristendom, islam och judendom, till exempel som de uttrycks i berättelser i Bibeln och andra religiösa urkunder.
• Likheter och skillnader mellan och inom några religioner.
• Begreppen religion och livsåskådning.
• Samtal om och reflektion över livsfrågor utifrån elevernas egna tankar och olika religiösa tolkningar. Sådana frågor kan till exempel handla om vad som är viktigt i livet och olika föreställningar om vad som händer efter döden.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om religioner. Eleven för enkla resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.
• Eleven för enkla resonemang om moraliska frågor och livsfrågor.
• Eleven visar goda kunskaper om religioner. Eleven för utvecklade resonemang om likheter och skillnader mellan och inom några religioner samt om vad religion kan betyda för människor.
• Eleven för utvecklade resonemang om moraliska frågor och livsfrågor.