<h3>Arbetsomr&aring;de:</h3>
<div class="row">
<div class="col-sm-12">
Enkla maskiner + att bygga en leksak med en mekanism av &aring;tervunnet material
</div>
</div>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
M&aring;let &auml;r att bygga en leksak med en mekanism av &aring;tervunnet material och i detta arbete utveckla f&ouml;ljande f&ouml;rm&aring;gor:
<ul>
<li>identifiera och analysera tekniska l&ouml;sningar utifr&aring;n &auml;ndam&aring;lsenlighet och funktion&nbsp; &nbsp; &nbsp;</li>
<li>identifiera problem och behov som kan l&ouml;sas med teknik och utarbeta f&ouml;rslag till l&ouml;sningar&nbsp;</li>
<li>bekanta sig med och bli f&ouml;rtrogen med teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, unders&ouml;kning, f&ouml;rslag till l&ouml;sningar, konstruktion och utpr&ouml;vning</li>
<li>skriva en teknisk rapport med ritning/skiss av leksaken</li>
</ul>
&nbsp;
Bed&ouml;mning:
Jag kommer bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att kunna:
<ul>
<li>identifiera och analysera tekniska l&ouml;sningar utifr&aring;n &auml;ndam&aring;lsenlighet och funktion</li>
<li>formulera och v&auml;lja handlingsalternativ som leder arbetet fram&aring;t</li>
<li>pr&ouml;va och ompr&ouml;va m&ouml;jliga id&eacute;er till l&ouml;sningar samt utforma en fysisk modell</li>
<li>anv&auml;nda teknikomr&aring;dets begrepp och uttrycksformer i den tekniska rapporten</li>
</ul>
&nbsp;
Undervisning:
<div class="col-sm-12">
Vi kommer att g&aring; igenom de enkla maskinerna genom att se filmer och g&ouml;ra uppgifter som beskriver deras principer och funktioner.
Vi forts&auml;tter sedan med uppgiften att bygga en leksak med en mekanism av &aring;tervunnet material och ser filmer av Arvind Gupta som &auml;r grundaren till projektet Toys from Trash. Efter det f&aring;r alla eleverna skriva ner eller rita sina id&eacute;er och sedan bildar elever med liknande id&eacute;er en grupp och forts&auml;tter att utveckla id&eacute;n genom att skapa en skiss och g&aring; igenom vad f&ouml;r material som beh&ouml;vs.
Sedan forts&auml;tter grupperna sitt arbete genom att bygga och testa olika l&ouml;sningar med materialval, konstruktion och funktion. N&auml;r gruppen &auml;r n&ouml;jd med resultatet skriver man en teknisk rapport med ritning och slutligen presenterar gruppen sin leksak f&ouml;r klassen.
&nbsp;
&nbsp;
</div>

Teknik

 kan göra och uttrycka medvetna etiska ställningstaganden grundade på kunskaper om mänskliga rättigheter och grundläggande demokratiska värderingar samt personliga erfarenheter, 

 identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion, 

 identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar, 

 använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer, 

 Vardagliga föremål som består av rörliga delar och hur de rörliga delarna är sammanfogade med hjälp av olika mekanismer för att överföra och förstärka krafter. 

 Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar. 

 Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning. 

 Egna konstruktioner med tillämpningar av hållfasta och stabila strukturer, mekanismer och elektriska kopplingar, i form av fysiska och digitala modeller.

Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.

Eleven kan förklara enkla tekniska lösningar i vardagen och hur några ingående delar samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion och visar då på andra liknande lösningar.

Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings&#45; och konstruktionsarbeten genom att systematiskt pröva och ompröva möjliga idéer till lösningar samt utforma välutvecklade fysiska eller digitala modeller.

Under arbetsprocessen formulerar och väljer eleven handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven gör välutvecklade dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet är väl synliggjord.

Teknik åk 4

Matriser i planeringen

Uppgifter