Förskolans gård, utevistelse för de yngre barnen

Barnens utemiljö ska vara en plats som är trygg, stimulerande och utvecklande.

Utbildningsplan Förskolans gård, utevistelse för de yngre barnen

 

 

Bakgrund

I samband med revidering av vår Likabehandlingsplan har samtliga pedagoger observerat olika områden på gården. Detta resulterade i att vi fick översyn på vilka platser negativa lekar kan uppstå.

Det visade också att vi behöver en struktur på gården med aktiva pedagoger som uppmuntrar barnens lekar, pedagoger som leder barnens lekar och är medlekare. 

Vad vill vi att barnen ska få möjlighet att upptäcka, erfara och utveckla?

Vi vill att barnen ska utveckla förmåga att kunna leka med andra barn, samspela, lära sig lekkoder. Barnen får möjlighet att träna sin sociala förmåga, att vara en bra kompis genom att ex. bjuda in andra som vill vara med i leken. Genom att vara närvarande i barnens lek kan vi pedagoger stödja barnen i konflikthantering för att förhindra kränkningar men också stödja dem i deras självständighet och språk. Med vuxenhjälp kan barnen sätta ord på sina känslor och tankar; detta ger de förutsättningar till att utveckla sin identitet och känna trygghet i den. Genom dialog och samtal med andra får barnen möjlighet att utveckla sitt ordförråd, utveckla sin förmåga att lyssna på andra och utrycka sig själva. Barnen ges även möjlighet att utveckla eget ansvar genom att ta hand om det material som finns att leka med.

Genom att vara med i barnens lekar skapar vi pedagoger en trygg miljö för alla barnen och lär dem att föra leken vidare. Detta är en förutsättning för att barnen så småningom kan på egen hand starta egna lekar.

Vilken/vilka artiklar i FN:s barnkonvention kommer vi att arbeta med i projektet och på vilket sätt? 

Barnkonventionen ska liksom läroplanen införlivas i verksamhetens alla delar. Vi ska i vårt arbete utgå från vad som är bäst för barnen. Alla barn har rätt att säga sin mening, vi ska lyssna på vad barnen tycker, tänker och förmedlar.

Alla barn har samma rättigheter och lika värde. 

”Skolan ska hjälpa barnet att utvecklas och lära barnet om mänskliga rättigheter.”

https://unicef.se/barnkonventionen/las-texten

Undervisningsplan

När i veckan erbjuder vi detta?

Varje dag när vi är ute på gården tillsammans med barnen. 

Hur ska miljön förberedas? Vilket material kan behövas?

Vi ser över vad som behövs tillföras och utvecklas genom att observera vad barnen leker och på så vis se vad som behöver tillföras till deras lekar. 

Iordningställa olika aktivitetslådor som ska tas ut på gården som tex lego, skapande och böcker. 

Förbereda och hålla efter de olika aktivitetslådorna. Att lådorna är iordning och alltid står på rätt ställe. Varje avdelning är ansvarig för en låda. 

Se till att sandleksaker finns för sandlek. Se till att det också finns bilar mm. Ordning i förråden. 

Vilka barn och pedagoger deltar?

Den här planen är för alla yngrebarnsavdelningar och deras pedagoger. 

Den pedagog som erbjuder och leder en aktivitet gör det för de barn som vill vara med oavsett vilken avdelning de tillhör. 

Alla barn som är ute på gården ska bli erbjudna olika pedagogledda aktiviteter eller lekar.

Alla pedagoger är ansvariga för att skapa en trygg, stimulerande, utvecklade utevistelse.

Alla pedagoger har ett eget ansvar. När man tar fram material för att leda en lek eller aktivitet är man som pedagog ansvarig att också avsluta aktiviteten och plocka undan. 

Hur ska projektet dokumenteras?

Genom bilder och text

Hur ska barnens lärprocesser synliggöras, både på individuell nivå och på gruppnivå?

Vi kommer synliggöra barnens lärande genom lärloggar, både på gruppnivå och på individuell nivå.

Vad vill vi göra, vilka aktiviteter ska planeras in?

Sandlådelek

Aktivitetslådor anpassade till utevistelse som tex skapande, lego, sagoläsning mm

Ärtpåsar för tex balans

Hinderbana

Sagoläsning

Såpbubblor

Fotboll och bollek  

Dans, musik och rörelse 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet