Troll

Troll kan vara läskiga men också spännande. Ibland även roliga! Tillsammans utforskar vi troll på olika sätt. Såsom i estetiska ämnen, naturvetenskap och matematik.

Syfte 

I vår kartläggning av barnens intresse upptäckte vi en nyfikenhet på troll i exempelvis i den litteratur vi läst tillsammans med barnen.

Nuläge 

Böcker som läses på barns initiativ: Bockarna Bruse samt Petter och hans fyra getter.

Vi har skapat troll av små stenar. När alla fått möjlighet att skapa sitt stentroll ska de få flytta ut på ”Trollberget”.

Vid temats slut är vår intention att barnen fått möjlighet att utforska språkutvecklande aktiviteter, matematik och naturvetenskap. Målet är även att ge barnen en ökad förståelse för vad värdegrund och integritet är. Kanske kan vi tillsammans ändra sagorna vi bekantat oss med så de blir mer hållbara ur dessa synvinklar!

Genomförande 

• Vi lär oss teckna troll!
• Vi kommer att med olika medier presentera sagor som handlar om troll med barnen. Med iPad och litteratur. Stor fokus kommer att ligga på berättandet och bearbetning av berättandet, genom skapande verksamhet och reflekterande frågor inom våra mindre teman tillsammans med barnen.
• Vi sjunger sånger om troll med barnen och ändrar texten till sånger så de blir förTROLLade.

 

• Vi läser matramsa och gå-över-vägen-ramsa: - 10, 9, 8, 7, vi ska äta maten nu, 6, 5, 4, 3, det blir gott det ska du se, 2, 1 och 0, vi blir mätta som ett troll!- Inga bilar och inga troll, vi har kollat åt båda håll!
• Vad kan man hitta i skogen om man letar efter troll? Kanske en trollsvans. Kanske lite mat som trollen glömt att städa undan. Vems är den superstora skon egentligen?. Vi är nyfikna på och studerar vanliga växter och djur vi ser i skogen. Utflykterna varje torsdag blir en stor del av temat och det sker alltid något extra spännande då!

LEKAR VI LEKER

• Göm trollsvansen. 
• Trollet sover. Vi sjunger "trollet sover, trollet sover, i sitt lilla bo. Det är dags att vakna, sträcka på sin haka, ena armen, andra armen, upp på fötter stå!" och gör rörelser.
• Vem är i trollkojan? Vi gör en liten koja under en stol och lägger ett skynke över. Barnen får turas om att krypa in i kojan och gömma sig varpå kompisarna säger "vem är i trollkojan?" och säger heeeej! när skynket dras upp.

Vi dokumenterar processen genom att fotografera, anteckna och filma olika aktiviteter vi gör och alltid skriva en kort reflektion efter en genomförd temaaktivitet. I slutet av temat har vi en trollfest.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Läroplanskopplingar

Läroplan

• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,