Grottmålningar. Pannå. Lektion 2. Schablonmålning

Du väljer två eller tre djur. Ritar varje av dem på papper och skär ut mitten. Resten av pappret är schablon som ska användas i ditt arbete.

1. Syfte med undervisningen

Du prövar en ny teknik.

Du får information om grottmålningar

Du söker själv informationen om grottmålningar genom att använda dator, som en ny teknik

Du jobbar tillsammans med andra elever i ett gemensamt skapande verk-pannå med grottmålnings motiv

Lärare

•  tar hänsyn till varje enskild individs behov, förutsättningar, erfarenheter och tänkande,
•  stärka elevernas vilja att lära och elevens tillit till den egna förmågan,
•  ge utrymme för elevens förmåga att själv skapa och använda olika uttrycksmedel,
•  stimulera, handleda och ge extra anpassningar eller särskilt stöd till elever som har svårigheter
•  
•  organisera och genomföra arbetet så att eleven
•  utvecklas efter sina förutsättningar och samtidigt stimuleras att använda och utveckla hela sin förmåga,
•  upplever att kunskap är meningsfull och att den egna kunskapsutvecklingen går framåt,
•  får stöd i sin språk- och kommunikationsutveckling,
•  får använda digitala verktyg på ett sätt som främjar kunskapsutveckling

 Redovisningsform -

alla pannåer ska ställas ut i skolans korridor

På bilden ser du en schablon och ett tryckt mönster bredvid 

I vårt arbete ska vi göra schabloner, fast vi ska göra djur, för att tema är grottmålningar.

När varje elev har gjort 2-3 schabloner ska vi börja göra pannån. 

Eleverna måste planera sina djur på ett speciellt sätt att det ska vara en helhet i hela kompositioner men inte bara enskilda djur på ett stort papper

Hur kan man använda tekniken i vardagliga livet:

Pannåer som gjorde våra elever:

Läroplansmål

Syfte

• analysera historiska och samtida bilders uttryck, innehåll och funktioner.

Centralt innehåll

• Framställning av berättande informativa och samhällsorienterande bilder om egna erfarenheter, åsikter och upplevelser.