Alster med gångjärn i TM-slöjd.

I den här uppgiften får du designa, konstruera och bygga ett eget alster i trä där det ska ingå gångjärn. Vad för olika konstruktioner i trä använder man gångjärn till? Vilket gångjärn väljer du till ditt alster och var ska det placeras för att fungera bäst?

Syfte:

Syftet är att få en allsidig utveckling så att förmågor utvecklas, lösa problem och utveckla ett handlingsmönster och känna tillit till egen förmåga att utifrån en idéutveckling formge och framställa slöjdföremål och värdera resultat både längs vägen och vid avslutat arbete.

Du kommer att få öva på att:

• Planera och genomföra.
• Göra skiss.
• Mäta, såga. 
• Sammansättningar med spik och trälim.
• Ytbehandling med färg, lack eller bets.
• Montera gångjärn.
• Du kan komplettera med detaljer som karvsnitt och/eller brännpenna.

Så här kommer vi att arbeta:

Alla kommer att tillverka sitt eget alster men ni får gärna arbeta tillsammans och ta hjälp av varandra och kunna diskutera olika idéer och lösningsförslag.

• Vi diskuterar tillsammans formgivning och funktion.
• Vi kommer att ha muntliga instruktioner.
• Vi kommer att prata om val av material.
• Vi kommer att prata om vilka verktyg vi ska ha till uppgiften.
• Vi skriver i lärloggen för att planera och utvärdera eget lärande av arbetet och verktyg i arbetsprocessen.

Målet med undervisningen är att du ska:

• Kunna tillämpa de allmänna säkerhetsregler som gäller för arbete i slöjdsalen.
• Kunna använda olika verktyg.
• Kunna göra en egen skiss.
• Kunna utveckla din förmåga om färg, form, funktion och konstruktion för att kunna göra medvetna val av material och teknik.
• Kunna välja och utföra lämplig ytbehandling med hänsyn till utseende och vad den ska användas till.
• Kunna planera och utvärdera sitt lärande och följa instruktioner, muntliga och skriftliga.

Bedömning:

Dina förmågor bedöms utifrån nedanstående punkter:

• Slöjdföremål och instruktioner - Hur väl genomarbetat föremålet är samt med vilken kvalitet.

• Graden av delaktighet i form av egna förslag, idéer, delaktighet i resonemang och tolkningar av instruktioner.

• Använda redskap -  Hur väl utvecklad förmågan är att välja, använda och kombinera metoder, verktyg och redskap

• Tillvägagångssätt - Med vilken kvalitet eleven kan motivera olika ställningstaganden och val.

• Inspirationsmaterial - Hur självständigt och med vilken kvalitet eleven kan formulera handlingsalternativ

• Ge omdöme - Hur utvecklad elevens förmåga är att utvärdera sin arbetsinsats samt hur det påverkat slutresultatet       

• Tolka - Med vilken kvalitet eleven kan föra resonemang kring ett föremåls uttryck vad gäller symboler och färg.

Bedömningen av elevens utveckling sker kontinuerligt under arbetsprocessen.

Elev värderar och utvärderar sitt arbete varje lektion genom att föra loggbok.