TEMA Bondgården Ht-20/Vt-21

Vi valde temat då barnen intresserade av traktorer och lantbruksmaskiner som kommer körande utanför förskolan och ställde frågor om dessa. I arbetet om bondgården kan vi utveckla intresse och förståelse för djur och natur.

Tema

Tema Tid

Vi arbetar med temat bondgården under höstterminen 2020 och vårterminen 2021. 

Inledning

Vi började att prata om traktorer och andra maskiner på bondgården under hösten. Nu under våren har barnen börjat intressera sig mer för djuren som bor på gården. Först ut är kon sedan får vi se var barnens intresse och frågor leder oss.

Mål med temat

Att barnen

• får kunskap om fordon och maskiner som kan finnas på bondgården
• får kunskap om bondgården och de djur som bor där
• ser sambandet mellan bondgården och maten på tallriken - hållbar utveckling
• utökar sitt intresse för djur, natur och miljö
• får lära sig nya ramsor, sånger och lekar
• utvecklar förmågan att lyssna, reflektera, ställa frågor
• lär sig arbeta i grupp; demokratisk omröstning, turtagning och samarbete
• får tillfälle att använda matematik i vardagen
• utvecklar språket
• utökar sina TAKK kunskaper 

Metod

• Maskiner - används till vad? Varför? Hur? Hur såg maskinerna ut förr i tiden? Vi tittar/läser på Polyglutt och i låneböcker: Minifakta om traktorn, Bojan och traktorn, Mulle Meck maskiner på landet, Stora maskiner på gården mfl. En pedagogs pappa kom med sin traktor till förskolan, vilken vi fick titta närmare på!

• Djur- familj. Vad heter de? Hur ser de ut? Hur låter de? Var/hur bor de? Vad äter de? Varför har de just de djuren och vad produceras från dem? (Mjölk, ost, ägg, kött, ull…) Vi ser filmer på touchboarden från Arla minior. Mjölkens väg innan den hamnar i affären? Vi Gör eget smör/egen ost.

• Vi skapar och spelar Memory, bygger olika slags pussel, läser i böcker, målarbilder, baka/laga mat, göra smör/ost, göra filbunke, experiment (färga fil)

• Sånger/lekar; Lille ko etc, Per Olsson han hade en bonnagår, ”Blåa traktorn” m.fl., Jag bor på en bondgård, Hemma på vår gård, En bonde i vår by.

• Växter- vilka odlas, används till vad? (Havre, råg, vete, korn, raps, betor, potatis, vall, majs, ärtor, lök, morötter…)

• Ekologiskt varför? Skillnad, svenskt/ utländskt, miljö? 

• TAKK; pratkartor / bildstöd?

Dokumentation 

Vi följer barnens utveckling inom temat via lärloggar på Unikum och dokumentationsvägg inne på avdelningen.

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,