Medeltiden 1050-1520

Medeltiden beskrivs ofta som mörk och lite spännande i böckerna. Det fanns tappra riddare, kungar, drottningar, adelsmän och bönder. Det fanns även krig och död. Medeltiden var en orolig tid och det var därför riddare var så viktiga. I arbetet med medeltiden kommer du att få lära dig om hur Sverige blev ett kungarike med kloster, kyrkor, slott och städer. Vi kommer att lära oss om hur människorna levde på medeltiden. Vi kommer även att bekanta oss med mäktiga och starka personer och även några hemska händelser som hände på medeltiden. Välkommen till medeltiden - riddarnas tid! .

Efter avslutat arbetsområdet ska du kunna:

• Veta när medeltiden började och slutade.
• Hur Sverige blev ett enat kungarike och hur Sverige styrdes under medeltiden.
• Varför människorna i Norden blev kristna och några andra förändringar som skedde under medeltiden.
• Förklara kyrkan och prästernas roll under medeltiden.
• Hur livet i en medeltida by var.
• Berätta om digerdöden.
• Medeltidens människors syn på brott och straff.
• Kvinnornas makt och inflytande på medeltiden.
• Varför städer byggdes och hur människorna levde där.
• Känna till något om några historiska personer som Birger Jarl, Heliga Birgitta, Magnus Ladulås och drottning Margareta.

När vi arbetar med arbetsområdet kommer vi:

• Läsa texter om medeltiden och diskutera det vi läst i helklass och i grupp.
• Svara på frågor. 
• Göra egna sammanfattningar. 
• Se på pedagogiska filmer om medeltiden. 
• Arbeta enskilt och i grupp.
• Arbeta med riddarmärken och rita en egen riddarsköld.

Du visar dina kunskaper genom:

• Att delta aktivt på lektionerna.
• Det du skrivit och arbetat med i din skrivbok.
• Ett avslutande begreppstest.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.